【題目】下列有關(guān)細(xì)胞化合物的敘述中，正確的是

A. 組成磷脂、ATP和核酸的元素相同

B. 組成胰島素、生長素、纖維素的單體相同

C. 用雙縮脲試劑檢測(cè)酶溶液均能觀察到紫色反應(yīng)

D. 核糖、脫氧核糖等糖類中氫、氧原子數(shù)比是2：1

【答案】A

【解析】組成磷脂、ATP和核酸的元素均為C、H、O、N、P，故A對(duì)；胰島素、生長素、纖維素的化學(xué)本質(zhì)分別為蛋白質(zhì)、吲哚乙酸和多糖，故它們的單體各不相同，故B錯(cuò)；雙縮脲試劑只能與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色，而酶大部分是蛋白質(zhì)，少部分是RNA，故C錯(cuò)；脫氧核糖中氫、氧原子數(shù)比不是2 :1，故D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　 �。�

A. 西瓜含有大量的糖，常被用于還原糖的鑒定

B. 通過對(duì)雙縮脲試劑B液進(jìn)行稀釋可獲得斐林試劑乙液

C. 與細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體和核糖體

D. 脂肪鑒定中使用50%的酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。早在1966年，日本科學(xué)家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說：DNA復(fù)制形成互補(bǔ)子鏈時(shí)，一條子鏈?zhǔn)沁B續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段（如圖1）。為驗(yàn)證這一假說，岡崎進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：讓T4噬菌體在20℃時(shí)侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2s、7s、15s、30s、60s、120s后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進(jìn)行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小（分子越小離試管口距離越近），并檢測(cè)相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。請(qǐng)分析回答：

（1）以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測(cè)到放射性，其原因是_______________。

（2）若1個(gè)雙鏈DNA片段中有1000個(gè)堿基對(duì)，其中胸腺嘧啶350個(gè)，該DNA連續(xù)復(fù)制四次，在第四次復(fù)制時(shí)需要消耗_____個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸，復(fù)制4次后含親代脫氧核苷酸鏈的DNA有___________個(gè)。

（3）DNA解旋在細(xì)胞中需要解旋酶的催化，在體外通過加熱也能實(shí)現(xiàn)。解旋酶不能為反應(yīng)提供能量，但能_______________。研究表明，在DNA分子加熱解鏈時(shí)，DNA分子中G＋C的比例越高，需要解鏈溫度越高的原因是______________________________。

（4）圖2中，與60s結(jié)果相比，120s結(jié)果中短鏈片段減少的原因是__________________________。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律可適用于下列哪種生物

A. 噬菌體 B. 乳酸菌 C. 果蠅 D. 藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】谷氨酸的R基為﹣C3H5O2 ， 則該分子中C，H，O原子的數(shù)目依次為（　�。�
A.3、5、2
B.4、5、9
C.4、9、5
D.5、9、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為甲同學(xué)用某濃度KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，如圖為乙同學(xué)用另一濃度的KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所繪制的曲線圖，下列分析正確的是（ ）

2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘

原生質(zhì)體相對(duì)大小

90%

60%

30%

30%

30%


A.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T2時(shí)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T1時(shí)可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到8分鐘時(shí)質(zhì)壁分離達(dá)到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題]

某城市近年一直走“綠色”發(fā)展之路。綠色城市的重要標(biāo)志之一實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無害化”。下圖是垃圾資源化、無害處理的一種方案：

（1）該方案要遵循的基本原理是_________________和____________________。

（2）從對(duì)資源的充分利用角度看，④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是什么？________

（3）為了提高豬對(duì)蛋白飼料中磷的利用率，科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過______方法導(dǎo)入豬的受精卵中，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需使用_____和_______兩種工具酶。若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技術(shù)是_________；該受精卵培養(yǎng)至一定時(shí)期可通過_____________方法，從而一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A. 催化①過程的酶是RNA聚合酶

B. ④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

C. 催化②⑤過程的酶都是耐高溫的DNA聚合酶

D. ③過程需要高溫和ATP供能才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
B.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
D.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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