【題目】在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，染色體變化的順序是(　　)

①同源染色體分離　 ②染色體分配到兩個(gè)細(xì)胞中 ③聯(lián)會(huì) �、芙徊婊Q

A. ①③④② B. ③④①②

C. ③①②④ D. ①③②④

【答案】B

【解析】

本題考查減數(shù)分裂，考查對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解。解答此題，可根據(jù)減數(shù)第一次分裂過(guò)程中染色體的行為變化區(qū)分同源染色體分離和同源染色體中非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換在時(shí)間上的先后順序。

減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體發(fā)生③聯(lián)會(huì)，形成四分體，此時(shí)同源染色體中的非姐妹染色單體會(huì)④交叉互換；減數(shù)第一次分裂后期，發(fā)生①同源染色體分離，在紡錘絲牽引之下，發(fā)生②染色體分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，染色體的變化順序是③④①②，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系，下列對(duì)此敘述正確的是（ ）

A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，B,C,D可分別表示基因突變，自然選擇，生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施，B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子的—條單鏈中，相鄰的堿基A與T是通過(guò)下列哪種結(jié)構(gòu)連接起來(lái)

A. 氫鍵 B. 肽鍵

C. —磷酸—脫氧核糖—磷酸— D. —脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生根據(jù)電子顯微鏡下觀察的某高等植物活細(xì)胞切片畫了一張如圖所示的細(xì)胞圖，據(jù)圖回答。

（1）生物繪圖屬于構(gòu)建模型形式中的___________(填“物理”或“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型。該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的理由除了有葉綠體和大液泡外，還有[ ]___________，沒(méi)有_______________。

（2）如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)___________現(xiàn)象。能使細(xì)胞保持一定的滲透壓，維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞器是[ ]____________，可能含有色素的細(xì)胞器___________。(填編號(hào)）

（3）圖中能合成淀粉酶的結(jié)構(gòu)是[ ]____________，含有DNA的細(xì)胞器有_________(填編號(hào)）。若想將這些細(xì)胞器分離出來(lái)常用_______________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表_______________分子；B代表____________；C代表_______________。

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層______________膜。

（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>___________(填編號(hào)）。葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中_____________(填編號(hào)）。

（4）用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過(guò)小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的。該藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是______________。

（5）下圖A、B、C表示的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是_____________。

A.圖A是自由擴(kuò)散

B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸

D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說(shuō)明該物質(zhì)存在逆濃度運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬與驢雜交所得的騾子一般都不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，這是因?yàn)?　　)

A. 騾子的基因發(fā)生了重組 B. 騾子的染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異

C. 騾子的染色體數(shù)目不穩(wěn)定 D. 騾子的染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為 =
B.圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
C.圖中 的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.分解者獲得的能量最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是（ ）

A．狼根據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔

B．當(dāng)日照達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能夠開花

C．煙草受到蛾幼蟲攻擊后，能產(chǎn)生一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，可以吸引蛾幼蟲的天敵

D．蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波，對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”

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