【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。請(qǐng)分析回答:

(1)在10min時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]ATP的細(xì)胞器是____________________

(2)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率________(填大于”、“小于等于)呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量將___________

(3)在05min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是___________________。在515min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>_______________________________。

(4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的氧氣產(chǎn)生量是____________________mol。

(5)同一小麥植株的底部老葉呼吸作用強(qiáng)度比頂部幼葉,其內(nèi)部原因可能是______________。

【答案】 葉綠體、線粒體 等于 增加 植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 CO2濃度逐漸降低,使光合速率減慢,產(chǎn)生O2的速率降低 6x10-7 酶的活性低

【解析】試題分析:本題以曲線圖為載體,考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系以及影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,難度適中。據(jù)圖分析:在0~5min之間,容器處于黑暗條件下,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量,同時(shí)也可以計(jì)算出呼吸速率;5min之后,給予光照,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此氧氣的增加量可以表示凈光合作用量。

(1)光合作用與呼吸作用均可產(chǎn)生[H]ATP,10min時(shí)小麥既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,因此小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]ATP的細(xì)胞器是線粒體與葉綠體。

(2)B點(diǎn)時(shí),植物光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,呼吸作用消耗光合作用產(chǎn)生的氧氣,B點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣量不再發(fā)生變化,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣正好被呼吸作用消耗掉,即呼吸作用速率等于光合作用速率。A點(diǎn)給予光照,植物開(kāi)始進(jìn)行光反應(yīng),導(dǎo)致C3化合物開(kāi)始還原,C3化合物合成不變,因此C3化合物在短時(shí)間內(nèi)減少,同時(shí)C5的來(lái)源增加,去路不變,因此含量增加。

(3)在0~5min之間,小麥葉片在暗室中進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,釋放CO2,因此密閉容器內(nèi)氧氣量減少。5~15min給予光照后,小麥葉片進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生了大量氧氣。隨著光合作用的進(jìn)行,密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降產(chǎn)生O2的速率降低。

(4)據(jù)圖可知,0~5分鐘之間,小麥葉片在暗室中只進(jìn)行呼吸作用,所以呼吸作用每分鐘消耗氧氣量=(5-4)×10-7mol÷5min=0.2×10-7mol/min;5~15min之間,小麥的凈光合作用速率=(8-4)×10-7mol÷10min=0.4×10-7mol/min;故小麥的真光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸消耗=0.4×10-7mol/min+0.2×10-7mol/min=6×10-8mol/min。515min內(nèi),小麥葉片光合作用的氧氣產(chǎn)生量=真光合作用速率×10=6×10-7

(5)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中所示的食物網(wǎng)中,一共有4條食物鏈

B. 蛇在此食物網(wǎng)中,分別屬于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,也有捕食關(guān)系

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(1)據(jù)圖分析可知,根、芽?jī)煞N器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感的器官是________;不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一器官的生理作用具有____________,即高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。

(2)水平放置的植物,由于___________的作用,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍通常是________mol/L,使近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制,從而造成根的向地生長(zhǎng)。能促進(jìn)芽生長(zhǎng)而抑制根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是______mol/L。

(3)研究發(fā)現(xiàn),根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________,因變量是____________。為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在_______________中,作為對(duì)照組。

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【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C. 甲圖中a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是最適合貯藏植物器官的

D. 甲圖中氧含量為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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【題目】孟德?tīng)栒J(rèn)為遺傳因子組成為YYRr的個(gè)體,產(chǎn)生的配子種類及比例是(  )

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【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是( )

A. ATP是由腺苷、脫氧核糖和磷酸組成

B. ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. 植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原的過(guò)程中都需要消耗ATP

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【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

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C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物有絲分裂示意圖(此植物體細(xì)胞有6條染色體),根據(jù)圖回答:

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(2)寫出字母對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期:B為_______________期,E為________期.

(3)B 圖中的染色體數(shù)是________條;染色單體數(shù)是________條,DNA數(shù)是________個(gè);

(4)若要觀察此植物的染色體形態(tài),需要制作臨時(shí)裝片,制作裝片過(guò)程中,主要操作步驟的正確順序應(yīng)該是________

A.解離、漂洗、染色、制片 B.漂洗、解離、染色、制片

C.解離、染色、漂洗、制片 D.漂洗、染色、解離、制片

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