【題目】下圖表示某地甲、乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩種群均呈“S”型增長，增長速率均受其本身密度制約

B.若該地區(qū)為草原，甲為羊，則乙可能是牛

C.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系，其中乙為捕食者

D.甲、乙兩種群為競爭關(guān)系，競爭強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱

【答案】ABC

【解析】

種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體。不同物種種群之間相互作用會(huì)形成一定的種間關(guān)系，如捕食、競爭等。捕食是指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者為捕食者，后者為被捕食者。捕食的結(jié)果，一方面能直接影響于被捕食者的種群數(shù)量，另一方面也影響于捕食者本身的種群變化，兩者關(guān)系十分復(fù)雜。種間競爭大多數(shù)的情況是對(duì)一方有利，另一方被淘汰，一方替代另一方。

A、根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)只能分析出甲種群數(shù)量先多于乙種群數(shù)量，然后甲種群數(shù)量少于乙種群數(shù)量，所以判斷不出兩種群的增長模式，A錯(cuò)誤；

B、如果該地區(qū)為草原，甲如果是兔子，乙不可能是牛，因?yàn)檫@二者的競爭關(guān)系是此消彼長的那種競爭關(guān)系，應(yīng)不會(huì)使某物種消失，B錯(cuò)誤；

CD、甲乙兩種群為競爭關(guān)系，最初時(shí)甲占優(yōu)勢(shì)，隨后乙種群占優(yōu)勢(shì)，并且甲種群逐步被排擠掉，所以競爭強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱，C錯(cuò)誤，D正確。

故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的甲、乙兩種遺傳病是獨(dú)立遺傳的單基因遺傳病，兩種遺傳病在人群中的發(fā)病率均為10-4。在遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。�A、a）和乙遺傳病（基因?yàn)?/span>B、b）患者，家系圖如下，其中Ⅰ1只攜帶一種病的致病基因。不考慮染色體畸變和基因突變。下列敘述正確的是（ ）

A.甲的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅱ2可能有4種基因型，其與Ⅱ7的基因型相同的概率為5/18

C.若Ⅱ5與Ⅱ9結(jié)婚，則生育一個(gè)正常男孩的概率為7/18

D.若Ⅱ1與人群中一個(gè)只患甲病的男性結(jié)婚，生育一個(gè)只患乙病的孩子的概率為7/24或1/404

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以鮮蘋果汁為原料，利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，請(qǐng)分析并回答：

（1）過程甲中使用的微生物是________。該過程一般將溫度控制在_______℃，純化果酒制作的菌種時(shí)，利用_______（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。接種時(shí)常用的方法有稀釋涂布平板法和_______________________法。

（2）在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約_____的空間。經(jīng)過10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液，如果顏色由__________變?yōu)?/span>___________色，說明產(chǎn)生了酒精。

（3）過程乙中使用的微生物是__________，該菌是一種________細(xì)菌，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?/span>_________，再將其變?yōu)榇姿帷?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞適應(yīng)氧氣供應(yīng)變化分子機(jī)制的科學(xué)家。當(dāng)細(xì)胞缺氧時(shí)，缺氧誘導(dǎo)因子( HIF-Iα)與芳香烴受體核轉(zhuǎn)位蛋白(ARNT)結(jié)合，調(diào)節(jié)基因的表達(dá)生成促紅細(xì)胞生成素(EPO，一種促進(jìn)紅細(xì)胞生成的蛋白質(zhì)激素)；當(dāng)氧氣充足時(shí)，HIF-1α羥基化后被蛋白酶降解，調(diào)節(jié)過程如圖所示。

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.HIF-1α被蛋白酶降解后可以生成多種氨基酸分子

B.細(xì)胞合成EPO時(shí)，tRNA與mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

C.HIF-lα與ARNT結(jié)合到DNA上，催化EPO基因轉(zhuǎn)錄

D.進(jìn)入高海拔地區(qū)，機(jī)體會(huì)增加紅細(xì)胞數(shù)量來適應(yīng)環(huán)境變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某藥物X能夠調(diào)控光合產(chǎn)物在植物不同器官中的分配。某課題組對(duì)柑橘分組并進(jìn)行相應(yīng)的處理，一晝夜后，給柑橘提供14C標(biāo)記的CO2，24 h后獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）柑橘葉片氣孔開放時(shí)，外界環(huán)境中的CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是____。14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后用于合成光合產(chǎn)物，該過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑為___ (用化學(xué)式和箭頭表示)。

（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，在果實(shí)剛形成時(shí)，用X處理柑橘全株__（填“會(huì)”或“不會(huì)”）明顯減弱柑橘的光合速率。

（3）能否依據(jù)該圖判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)束后幼果中X濃度A組低于B組？____（填“能”或“不能”），因?yàn)?/span>______________________

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，若想要得到更大的柑橘，應(yīng)用X處理 ___（填“幼果”或“全株”）。根據(jù)題干信息，推測B組實(shí)驗(yàn)中X發(fā)揮作用的機(jī)理是 ___________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過對(duì)患某種單基因（A、a）遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，據(jù)圖回答下列問題：

（1）推測該遺傳病的遺傳方式是______

（2）圖中一定是雜合子的是__________

（3）若Ⅱ3的父親是雜合子，則Ⅱ3的母親的基因型是_______

（4）Ⅱ2與Ⅱ3生一個(gè)正常男孩的概率是_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為TtRr的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，下列敘述正確的是（假定不發(fā)生基因突變和交叉互換）

A. 處于AF段的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，處于FI段的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段

C. 同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型不同，分別是TR和tr

D. AF段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞無同源染色體，F(xiàn)G段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞在分裂過程中，一段時(shí)期內(nèi)某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化如下圖。下列敘述正確的是

A.若a代表2個(gè)染色體組，則該細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂

B.若a代表4個(gè)核DNA分子，則該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂

C.若a代表4條染色體，則該細(xì)胞在CD段不能形成四分體

D.若a代表8條染色單體，則該細(xì)胞在CD段可發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲～丁表示細(xì)胞中不同的變異類型，甲中英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是（ ）

A.甲～丁的變異類型都會(huì)引起染色體上基因數(shù)量的變化

B.甲～丁的變異類型都可能出現(xiàn)在根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂過程中

C.若乙為精原細(xì)胞，則它一定不能產(chǎn)生正常的配子

D.圖中所示的變異類型中甲、乙、丁可用光學(xué)顯微鏡觀察檢驗(yàn)

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