【題目】下式表示一種有機(jī)物的結(jié)構(gòu),關(guān)于它的性質(zhì)敘述中不正確的是( )
A.它能與純堿溶液反應(yīng)
B.它可以水解,水解生成的有機(jī)產(chǎn)物有二種
C.1 mol該有機(jī)物最多能和8 mol NaOH反應(yīng)
D.該有機(jī)物能發(fā)生取代反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅體內(nèi)細(xì)胞的染色體組成及某些基因的位置,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 染色體1、3、5、7、8可組成一個(gè)染色體組
B. 圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律
C. 含有B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生一個(gè)ABDXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí), A具有最大值
B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C. 只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D. 由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聚乙烯醇肉桂酸酯(M)可用作光刻工藝中的抗腐蝕涂層,其合成路線如下:
已知:①R1、R2均為烴基
② 合成路線中A→B是原子利用率為100%的反應(yīng)
回答下列問(wèn)題:
(1)A的名稱是_______________;F→G的反應(yīng)類型為_____________。
(2)C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________________________。
(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____________;H的順式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________。
(4)寫出同時(shí)滿足下列條件的G的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________。
①屬于芳香族化合物;②能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng);③核磁共振氫譜有4種吸收峰
(5)參照上述合成路線和相關(guān)信息,以乙烯和乙醛為原料(無(wú)機(jī)試劑任選)合成有機(jī)物,設(shè)計(jì)合成路線為:________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1,4—環(huán)己二醇可通過(guò)下圖所示路線合成(某些反應(yīng)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件未標(biāo)出):
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____。
(2)寫出反應(yīng)④、⑦的化學(xué)方程式:
反應(yīng)④:__________;
反應(yīng)⑦:__________。
(3)反應(yīng)②的反應(yīng)類型是______,反應(yīng)⑤的反應(yīng)類型是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某組織的結(jié)構(gòu)示意圖,①②③分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)人體的內(nèi)環(huán)境由圖中_______________(填序號(hào))組成。
(2)毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是______________(填名稱)。下列過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的有______________(寫序號(hào))。
a.葡萄糖的氧化分解
b.唾液中溶菌酶的殺菌作用
c.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
(3)手和腳有時(shí)會(huì)出水泡,水泡中的液體主要是_______________,在日常生活中,造成該處液體增多的原因較多,例如腎小球腎炎、_______________(列舉一例即可)等。
(4)若人體處于譏俄狀態(tài)下,且②為肌肉細(xì)胞,則a處的血濃度_______________(填“高于”、“低于“或“等于”)b處。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物夜間可以通過(guò)氣孔吸收CO2,并把CO2經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸,儲(chǔ)存在液泡中,白天液泡中的蘋果酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),經(jīng)過(guò)反應(yīng)產(chǎn)生CO2,進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)(如圖所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)葉綠體中的類似胡蘿卜素主要吸收___________光。葉綠素b呈現(xiàn)___________色,其在層析液中的溶解度___________(填“大于”或“小于”)胡蘿卜素的溶解度。
(2)該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的具體場(chǎng)所是_________________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來(lái)源于___________過(guò)程和___________過(guò)程,被固定后生成的化合物是________(填“C3”或“C5”)。
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),原因是____________
(4)根據(jù)題干信息可以推測(cè),該植物很有可能生活在____________(填“溫潤(rùn)多雨”或“炎熱干燥”)的環(huán)境中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.⑤中蛋白質(zhì)含量比②和④多,所以⑤的滲透壓高于②和④
B.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,使圖中液體②增加,引起組織水腫
C.圖中細(xì)胞①和③生活的具體內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液
D.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②和④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
(1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以____________方式進(jìn)入胞內(nèi),與__________共同作用,使C酶的___________發(fā)生改變,C酶被激活。
(2)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開(kāi)展了大量工作,如:
①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的______(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化。其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_____(填字母)。
A.數(shù)目不同、序列不同 B.數(shù)目相同、序列不同 C.數(shù)目相同、序列相同
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化。 請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善________________。
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