【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的________。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是___________。

(2)若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有______________。

(3)請(qǐng)?jiān)诒麍D上畫(huà)出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程中液泡體積變化的圖形。

______________

(4)某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀(guān)察記錄漏斗的液面刻度變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即________作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。

②此實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________;為了直觀(guān)地表示相對(duì)速率,用___________作為因變量。

【答案】1原生質(zhì)層 甲圖中的屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性

2)線(xiàn)粒體、液泡

3)見(jiàn)下圖

4滲透 滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度 漏斗液面高度的變化

【解析】試題分析:1、滲透作用發(fā)生必須具備半透膜及半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差這兩個(gè)條件.

2、由乙圖可知內(nèi)部溶液濃度高于外部,所以的溶液濃度大于的濃度.

3、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),相當(dāng)于半透膜;由于載體蛋白的存在使得原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性.

4、細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離;外界溶液濃度過(guò)大時(shí),細(xì)胞一次性失水過(guò)多死亡,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.

解:(1)甲圖中的半透膜,相當(dāng)于丙圖中的原生質(zhì)層.與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是甲圖中的屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性.

2)乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,這一過(guò)程中,細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的形式是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗能量,所以與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體和液泡.

3)繪圖時(shí)需要注意液泡體積在質(zhì)壁分離時(shí)縮小,復(fù)原時(shí)恢復(fù)原大小.具體見(jiàn)答案.

4根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,原理是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究的..

根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度,因變量可以用漏斗液面高度的變化表示.

故答案為:

1原生質(zhì)層 甲圖中的屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,而丙圖中的屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性

2)線(xiàn)粒體、液泡

3)見(jiàn)下圖

4滲透 滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度 漏斗液面高度的變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是

A. a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

B. ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng)

C. a處給予適宜刺激,③處測(cè)不到電位變化

D. b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的直接意義是( )
A.發(fā)育和繁殖
B.產(chǎn)生新個(gè)體
C.增加變異性
D.改變遺傳性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

(1)左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過(guò)程是______________________。

(2)在右上圖的食物鏈中,③屬于____________(生物)的同化量的一部分。

(3)右上圖所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是____________________________。

(4)在右上圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕,這些息的作用是__________________________________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(5)右上圖所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后,兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的_____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)_____________(“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。

(6)下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))的能量分析表(單位:J/hm2·a)

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是____________。該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示甲、乙兩者的共性(或相同點(diǎn))。則下列選項(xiàng)中不正確的是

A. 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:都有磷酸

C. 甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖

D. 甲:五碳糖;乙:六碳糖;丙:兩者的H:O為2:1,均屬碳水化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有某異花傳粉植物,體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在淀粉,而基因W失活(突變?yōu)閣)后,不含淀粉。其花的顏色由H(黃色)和h(白色)一對(duì)等位基因控制,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)為確定有淀粉植株基因型是否為WW,最簡(jiǎn)捷的操作方法是______________________。

(2)在自然種群中,開(kāi)黃色花植株占5/6,其中雜合子占1/5,該種群自由交配后子一代花色表現(xiàn)型及比例為______________________。

(3)將開(kāi)黃色花含淀粉的植株甲與開(kāi)白色花不含淀粉的植株乙雜交,子代中開(kāi)黃色花個(gè)體與開(kāi)白色花個(gè)體 比例為1:1,有淀粉個(gè)體與無(wú)淀粉個(gè)體的比例為1:1,___________(填“能”或“不能”)證明兩對(duì)基因位 干非同源染色體上,因?yàn)?/span>___________。若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上(不考慮交叉互換),請(qǐng)用遺傳圖解寫(xiě)出甲、乙兩植株雜交一代的可能結(jié)果。______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物武器的傳播途徑包括( )

直接傳播 食物傳播 生活必需品傳播 施用者人體傳播

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌繁殖中不可能的是( )
A.有絲分裂
B.DNA復(fù)制
C.細(xì)胞壁形成
D.蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是( )

①證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自水

②用紫外線(xiàn)等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株

③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)

④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀(guān)察核酸的分布

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案