【題目】甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒，如下圖是該病毒侵入人體細胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是（ ）

A.因為有吞噬細胞參與，所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B.①病原體進入吞噬細胞的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性的功能特點

C.③代表溶酶體，③處理病毒的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原

D.T細胞特異性識別抗原后可迅速轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細胞，清除甲型流感病毒

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，吞噬細胞吞噬H1N1的，呈遞給T淋巴細胞，則吞噬細胞參與的特異性免疫免疫；①病原體進入吞噬細胞的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有流動性；物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的受體（或糖蛋白）。吞噬細胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物，又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原，吞噬抗原-抗體的結(jié)合物。

A、吞噬細胞可以參與非特異性免疫也可參與特異性免疫，圖中顯示的是吞噬細胞參與特異性免疫的過程，A錯誤；
B、病原體進入吞噬細胞的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有流動性，B錯誤；
C、溶酶體處理病原體的過程沒有特異性，處理的目的是暴露抗原，C正確；
D、T細胞特異性識別抗原后可迅速轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細胞，裂解被甲型流感病毒感染的靶細胞，不能直接清除甲型流感病毒，D錯誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹同化的總能量為N。方框中字母代表能量，下列敘述不正確的是

A. 從麻風樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N

B. D是指呼吸作用散失的能量

C. B是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量

D. 該圖解中不包含非生物的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個物像如下圖。有關(guān)該實驗的說法正確的是

A.換用高倍物鏡后將要觀察的細胞移至視野的中央

B.若視野中要觀察的細胞在右下方，需將裝片向右下方移動至視野中央

C.觀察時物鏡鏡頭距離裝片最遠和使用光圈最大的分別是④①

D.換用高倍物鏡后需先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋再調(diào)節(jié)細準焦螺旋才能觀察到清晰的物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某一哺乳動物(染色體數(shù)＝2N)體內(nèi)不同分裂時期的細胞模式圖，圖2表示減數(shù)分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線坐標圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖l中發(fā)生減數(shù)分裂的細胞，按分裂時期排序為__________________。

（2）根據(jù)甲細胞中基因分布情況可判斷在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了______________(選填“基因突變”或“基因重組”)。

（3）細胞乙含有_________個染色體組，圖1中丙細胞的名稱是_________，若丁細胞是由甲細胞分裂后形成的次級卵母細胞，則一個丁細胞產(chǎn)生的生殖細胞基因組成可能是_________。

（4）圖2曲線表示___________________________的數(shù)量變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌，寄生在宿主細胞內(nèi)，可侵犯全身各器官，但以肺結(jié)核為最多見，按計劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.兒童接種卡介苗，機體會產(chǎn)生抗體、記憶細胞等

B.結(jié)核桿菌是在宿主細胞內(nèi)能利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)

C.內(nèi)環(huán)境中的結(jié)核桿菌可被抗體結(jié)合，形成沉淀或細胞集團

D.接種卡介苗的兒童，再次接觸結(jié)核桿菌時，記憶B細胞會產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育小麥的幾種育種方式，純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。據(jù)圖回答下列問題：

（1）培育植株A的育種方法是_______，F1的基因型是_________。F2中矮桿抗銹病植株A所占比例為________，自交的目的是______________________。

（2）植株B的培育運用的原理是___________，也就是利用_____________來處理生物，該育種方式的缺點是__________________________________。

（3）植株D的特點____________________________，誘導(dǎo)染色體加倍的最常用的方法是____________，原理是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織發(fā)布的調(diào)查報告顯示，有超過%的受訪者錯用抗生素來治療感冒。其實感冒多是由病毒引起，只有在細菌感染時用抗生素治療才可能有效。根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是（ ）

A.有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成，則真核生物與原核生物的核糖體結(jié)構(gòu)可能有所不同

B.經(jīng)常使用抗生素來治療感冒會導(dǎo)致細菌產(chǎn)生抗藥性變異

C.濫用抗生素會導(dǎo)致細菌的抗藥性基因的基因頻率升髙

D.濫用抗生素可能導(dǎo)致腸道里的一些菌群失調(diào)，從而影響人體健康

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示生理過程的描述，錯誤的是

A. 甲、乙、丙三個過程均有氫鍵的破壞也有氫鍵的形成

B. 甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島B細胞核內(nèi)進行

C. 圖乙表示翻譯，通過多個核糖體的工作，細胞可在短時間內(nèi)合成多條肽鏈

D. 圖甲表示DNA的復(fù)制，通過增加復(fù)制起始點，細胞可在短時間內(nèi)復(fù)制出大量的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識，分析回答下列問題。

（1）如圖甲表示果蠅(2N=8)體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H=染色體數(shù)/核DNA數(shù)的變化曲線，f代表細胞分裂剛好結(jié)束。請回答下列有關(guān)問題：

①該圖若為有絲分裂，細胞內(nèi)有8對同源染色體的細胞在____________段。

②該圖若為減數(shù)分裂，在____________段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞。基因的分離和自由組合都發(fā)生在____________段。

③cd段時，細胞內(nèi)染色體數(shù)/ DNA數(shù)的值會比H值__________(填“大”“小”或“相等”)。

（2）如圖乙為果蠅（基因型為AaBb，且A 、a和B、b分別位于兩對常染色體上）產(chǎn)生的一個初級精母細胞，1位點為A基因，2位點為a基因，某同學(xué)認為該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是基因突變或交叉互換。

①若是發(fā)生交叉互換，則該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是______________________。

②若是發(fā)生基因突變，且為隱性突變，該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是____________或_____________________。

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