【題目】下圖表示不同種群在不同環(huán)境中的增長曲線,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中曲線表示種內(nèi)斗爭最激烈的是________段,t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是________________________________________________,同一種群的K值是固定不變的嗎?請判斷并說明:_________________________________________________________________。
(2)若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線,希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在________點左右,原因是______________________________________。
(3)若此圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請你依圖提出更有效的控制鼠害的方案:___________________。
(4)現(xiàn)將酵母菌菌種培養(yǎng)在盛有無菌馬鈴薯培養(yǎng)液的固定容器中,若探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,利用血球計數(shù)板(2mm×2mm)、滴管、顯微鏡等器具,測定容器中酵母菌數(shù)量的方案是_________________________________。
【答案】(1)CD 受到食物、空間、天敵等因素的限制 不是,受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響
(2)B 既能捕獲較多數(shù)量的個體,又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長和恢復(fù)
(3)增加老鼠的生存環(huán)境阻力(可從食物來源、生活場所、天敵等方面考慮),使環(huán)境的容納量降低
(4)用滴管吸取培養(yǎng)液,滴在蓋有蓋玻片的血球計數(shù)板上蓋玻片的邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入;放在顯微鏡下分別計數(shù)幾個小方格內(nèi)的酵母菌的數(shù)量并計算出一個方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值,以此為據(jù),估算容器的酵母菌總數(shù)
【解析】
(1)在CD段,種群數(shù)量達(dá)到最大值,個體間爭奪食物、空間等生存條件,種內(nèi)斗爭最激烈。在此段(從t3開始)由于食物、生存空間等是有限的,故種群數(shù)量不能無限增長。由于受環(huán)境條件的影響,K值不是固定不變的。
(2)若題圖表示魚的種群數(shù)量變化,每次捕撈后魚的數(shù)量應(yīng)保持在K/2(即B點),此時種群的增長最快,有利于種群數(shù)量的恢復(fù)。
(3)滅鼠時若只是殺死一部分老鼠,鼠種群數(shù)量下降到C點以下,但很快又恢復(fù)到C點。若降低環(huán)境容納量(即K值),如清除垃圾、儲藏好食物,可有效地控制鼠害。
(4)利用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量的關(guān)鍵是準(zhǔn)確計數(shù)小方格內(nèi)的數(shù)量,求出平均值,再結(jié)合血球計數(shù)板的小方格體積,求出一定體積的酵母菌數(shù)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:
(1)圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)的是_______(填字母),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點是___________,它必須依賴____才能生活。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,D對應(yīng)的層次是_________________。
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無____________,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________。(填字母)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞在合成某種蛋白質(zhì)時,先合成一段特殊的氨基酸信號序列。信號序列引導(dǎo)核糖體結(jié)合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,使蛋白質(zhì)一邊合成,一邊進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔。信號序列在引導(dǎo)蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后被剪去。下列分析錯誤的是
A.信號序列中不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是該種蛋白質(zhì)的加工場所和運(yùn)輸通道
C.在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中剪去信號序列不需要水的參與
D.若該信號序列功能缺失,則該蛋白質(zhì)無法被分泌到細(xì)胞外
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌,讓它們在三支不同的試管中生長,如圖顯示了細(xì)菌的生長層,如果此時往三支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度將是( )
A. 甲不變,乙減慢,丙加快B. 甲加快,乙加快,丙減慢
C. 甲減慢,乙減慢,丙加快D. 甲減慢,乙加快,丙減慢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體體溫調(diào)節(jié)和激素反饋調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于________________,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于________________,體溫調(diào)節(jié)中樞位于________________(寫名稱)。
(2)圖中A所代表的內(nèi)分泌腺是__________________,B所代表的結(jié)構(gòu)是________________。
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞通過傳出神經(jīng)控制的內(nèi)分泌腺是________________。
(4)請在圖一中畫線連接各結(jié)構(gòu)(用箭頭表示調(diào)控方向),說明體溫調(diào)節(jié)中樞與腎上腺、腺體A的調(diào)控關(guān)系。_____
(5)在___________的外界環(huán)境中,腎上腺和腺體A的分泌活動會增強(qiáng),通過代謝方式調(diào)節(jié)體溫。
(6)圖二為激素反饋調(diào)節(jié)過程,其中表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是________________(用編號表示)。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是________________調(diào)節(jié)的基本方式。
(7)人體的體溫之所以保持相對穩(wěn)定,是________________兩個過程保持動態(tài)平衡的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,最容易注意到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列相關(guān)問題:
(1)結(jié)構(gòu)①的主要組成成分是_____________。①能與_____________(細(xì)胞器)在結(jié)構(gòu)上直接相連。
(2)若在顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)②,可以用_____________進(jìn)行染色。結(jié)構(gòu)②主要由_____________組成。
(3)結(jié)構(gòu)③是核仁,其主要與某種RNA的合成及_____________的形成有關(guān)。結(jié)構(gòu)④實現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和________________。
(4)傘藻由“帽”,柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在基部。用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進(jìn)行嫁接實驗,則再生出的“傘帽”表現(xiàn)為___________(填“甲”或“乙”)的特征,原因是___________。
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【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 人體中約2/3體液存在①④⑥中
B. 圖中⑤細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥
C. ④⑥滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-
D. 某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦
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【題目】糖元、蛋白質(zhì)、淀粉的基本組成單位分別是( )
A.葡萄糖、氨基酸、果糖
B.葡萄糖、氨基酸、葡萄糖
C.葡萄糖、氨基酸、麥芽糖
D.單糖、核苷酸、葡萄糖
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【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時,只有一個主莖,沒有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②);若同時切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是
A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素
B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡
C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長
D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽
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