【題目】如圖表示無籽西瓜的培育過程：根據(jù)圖解，結(jié)合生物學(xué)知識，判斷下列敘述錯誤的是（　 ）

A.①過程只能用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成

B.四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組

C.用此方法培育無籽西瓜應(yīng)用的原理是染色體變異

D.培育無籽西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進行無性繁殖

【答案】A

【解析】

本題考查無子西瓜的形成過程。普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體，用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體，這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長。然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實，由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實則正常發(fā)育，所以這種西瓜無子。

A、過程①也可以進行低溫誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)目加倍，A錯誤；
B、果皮是由子房壁發(fā)育來的，其細(xì)胞中的染色體數(shù)目與母本細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，所以四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組，B正確；
C、無籽西瓜的形成過程的原理是染色體數(shù)目的變異，C正確；
D、由于無籽西瓜是三倍體，沒有種子，因此通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進行無性繁殖，D正確。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱。下圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)土壤中微生物的部分操作步驟和實驗結(jié)果示意圖。回答下列問題：

（1）利用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)土壤中的微生物時，除考慮各種營養(yǎng)條件外，還需要控制的培養(yǎng)條件有_____（至少寫兩點）等。接種前應(yīng)該先檢測固體培養(yǎng)基是否被污染，檢測的具體方法是_____。

（2）圖示中用平板劃線法接種的操作順序是A→B→_____；以上操作步驟中存在明顯錯誤的是_____（用字母表示），該操作的正確方法是_____。

（3）實驗室利用平板劃線法來分離樣品中的目的菌時，每次劃線之前都要對接種環(huán)進行滅菌，目的是_____。在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述正確的是（ ）

A.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行一次①過程，子代含15N的DNA占50%

B.①②③過程均可在細(xì)胞核中進行；④過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

C.①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

D.①②③均遵循堿基互補配對原則，且堿基配對的方式完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲(雄性2n＝23，XO；雌性2n＝24，XX)染色體數(shù)目較少而大，且多為端部著絲點，易于觀察，故常利用雄蝗蟲的精巢壓片法制作細(xì)胞分裂時相觀察的標(biāo)本。圖1～3是從多個顯微圖像中選出的三個處于不同的分裂中期圖像。請分析回答：

(1)將采集的蝗蟲精巢適當(dāng)處理后移入固定液(甲醇∶冰醋酸＝3∶1)中固定，一段時問后取出，用解剖針挑破曲細(xì)精管，使細(xì)胞溢出，然后經(jīng)________→制片后，觀察分析染色體的________。

(2)圖2中X染色體并未像常染色體一樣正常排列在赤道面上，推測出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是__________________。

(3)圖1是處于________(填細(xì)胞分裂方式)中期細(xì)胞的染色體。與圖3處于同一時期的細(xì)胞中，染色體可能有________種形態(tài)。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，某些化學(xué)因素的刺激可以影響減數(shù)分裂過程的完成。在采集精巢前對蝗蟲活體適量注射一定濃度的秋水仙素溶液，抑制________，使細(xì)胞停留在分裂中期，從而獲得較多的中期分裂相。

(5)為了解一天中蝗蟲減數(shù)分裂是否存在分裂最旺盛的時段，研究小組應(yīng)在______________捕獲同種蝗蟲并采集精巢，規(guī)范制作臨時裝片，對每個裝片選取多個視野進行觀察，比較不同裝片中______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)。請回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)生長素分布不均也能引起根的背光生長現(xiàn)象，現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請在坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點。___________。

（2）莖的向光性生長現(xiàn)象能否體現(xiàn)生長素的雙重性作用？_________，試舉一生長素作用雙重性的實例：____________________。

（3）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是_________。干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、_______等明顯減少，脫落酸和_____________大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進葉片等器官______________過程。

（4）有同學(xué)設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組結(jié)果并標(biāo)注說明__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜的制作離不開乳酸菌，但酵母菌對泡菜的風(fēng)味和品質(zhì)也有著重要影響，為研究泡菜發(fā)酵過程中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化和pH變化，科研人員選用3份泡菜“老鹽水”Y1、Y2、Y3和新鮮蘿卜進行了以下實驗。請完善下列實驗過程并分析回答：

(1)制作泡菜

______________________

(2)酵母菌的分離、純化及鑒定

無菌操作下每天取泡菜鹽水25mL，加入________mL無菌水中，將樣品稀釋十倍，再依次稀釋成102、103、104、105倍稀釋液，分別接種涂布，置于28℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，觀察菌落特征，并選取培養(yǎng)基上的________用于DNA分子鑒定。

(3)菌落計數(shù)和鹽水中的pH值測定

選取便于計數(shù)的培養(yǎng)基對不同種酵母菌的菌落分別計數(shù)，用此方法計數(shù)和直接在顯微鏡下計數(shù)菌體相比，得到的數(shù)值往往偏小，原因有________，________。同時，每天用精密pH計測定鹽水中的pH值。

(4)結(jié)果分析

實驗持續(xù)15天，部分實驗結(jié)果如下：

①發(fā)酵后期，膜璞畢赤酵母數(shù)量減少，甚至消失，從種間競爭的角度分析原因可能是__________________________________________________。

②采用Y1老鹽水泡制蘿卜10d后，泡菜表面出現(xiàn)白膜(俗稱“生花”)，這可能與Y1發(fā)酵液中后期________較多有關(guān)，其存在時間較長的原因可能是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護）閱讀材料，完成下列問題。

中華白海豚是全球瀕危物種，適宜生活在清潔、安靜的水域，珠江口伶仃洋水深25米內(nèi)的海域是其重要活動區(qū)域。伶仃洋上的港珠澳大橋（如下圖所示）是世界上最長的跨海大橋，也是我國交通史上技術(shù)最復(fù)雜、建設(shè)要求和標(biāo)準(zhǔn)最高的工程之一。建設(shè)者在設(shè)計和施工過程中采取了一系列措施，以減少對白海豚生存環(huán)境的影響。

分析為保護白海豚生存環(huán)境，港珠澳大橋建設(shè)者在設(shè)計和施工中采取的措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體動物某個精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中，依次形成四個不同時期的細(xì)胞，其染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)如圖所示：

下列敘述正確的是

A. 甲形成乙過程中，DNA復(fù)制前需合成rRNA和蛋白質(zhì)

B. 乙形成丙過程中，同源染色體分離，著絲粒不分裂

C. 丙細(xì)胞中，性染色體只有一條X染色體或Y染色體

D. 丙形成丁過程中，同源染色體分離導(dǎo)致染色體組數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒，當(dāng)酒精含量達到12%～16%時，發(fā)酵就停止了。下列有關(guān)解釋錯誤的是

A. 高濃度酒精對酵母菌有抑制作用

B. 葡萄汁中的營養(yǎng)物質(zhì)不足

C. 發(fā)酵液中pH逐漸降低影響酶活性

D. 氧氣過少導(dǎo)致酵母菌無法進行細(xì)胞呼吸

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同步練習(xí)冊答案