【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的,單位為百萬千焦。

請回答:

(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽能。

(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為______%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________%。

(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

(4)由圖可知,下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:

①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________________________;

②上個營養(yǎng)級的部分能量____________________________________

③還有少量能量被________利用。

【答案】111生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)全部生產(chǎn)者13.52060%呼吸作用消耗未被下一營養(yǎng)級利用分解者

【解析】

本題考查能量流動,考查對能量流動過程的理解。圖中A可以同化太陽能,為生產(chǎn)者,根據(jù)其能量輸出可計算生產(chǎn)者的同化量。生物的異化作用主要是通過呼吸作用來實現(xiàn)的。

(1) 圖中A為生產(chǎn)者,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部生產(chǎn)者固定的太陽能,根據(jù)生產(chǎn)者的能量輸出可計算流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為3.0+15.0+41.5+51.5=111(百萬千焦)。

(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為15.0/111×100%=13.5%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為3.0/15.0×100%=20%

(3) 次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的1.8/3.0×100%=60%。

(4) 每一營養(yǎng)級同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分流向分解者,還有一部分暫時未被利用,因此下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③各代表一定的能量值,下列各項敘述不正確的是(  )

A. 生物之間捕食與被捕食的關(guān)系不能逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性

B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C. 一般情況下,②為①的10%~20%

D. 從能量關(guān)系看:①>②+③

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【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是

A.建立者是虎克和魏爾肖

B.它認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C.它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D.是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自交不親和是指兩性花植物在雌、雄配子正常時,自交不能產(chǎn)生后代的特性,它由同源染色體上的一對SXS1、S2…S15)基因控制(如圖)。當(dāng)花粉的Sx基因與母本有相同的SX基因時,該花粉的精子就不能完成受精作用。下列相關(guān)分析合理的是( )

A. 基因S1S2…S15互為等位基因

B. 自然條件下,不存在Sx基因的純合個體

C. 基因型為S1S2S2S4的親本,正交和反交的子代基因型相同

D. 具有自交不親和特性的品系進(jìn)行雜交實驗時,母本無需去雄

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖中A表示________________;B表示________________。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分__________________________。

(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是________、________。

(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是________________________。

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【題目】下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯誤的是

A. 標(biāo)本染色較深,可選用凹面反光鏡和大光圈

B. 將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動裝片

C. 若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭

D. 轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物像移到視野中央

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【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計對照實驗探究萘乙酸(NAA,生長素類似物)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結(jié)果。(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制)。請分析回答有關(guān)問題:

(1)圖1中前體物質(zhì)X是___________,b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________(分別用“+”或“-”表示)。

(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為_________________。

(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的____________作用。

(4)圖示探究實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于______________________。

(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量增加(和/或)細(xì)胞長度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實驗的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察如圖所示的遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答問題。

(1)分析各遺傳系譜圖,判斷甲、乙、丙家族的遺傳病類型(將備選答案序號填在橫線上):

①甲家族最可能患有____________;

②乙家族最可能患有____________;

③丙家族最可能患有____________。

A.常染色體顯性遺傳病

B.X染色體隱性遺傳病

C.常染色體隱性遺傳病

D.X染色體顯性遺傳病

(2)假設(shè)丙家族所患的遺傳病為常染色體隱性遺傳病,若等位基因用A、a表示,試判斷:

①Ⅱ7與Ⅲ10基因型相同的概率為__________________;

②Ⅱ5能產(chǎn)生______種卵細(xì)胞,含A基因的卵細(xì)胞所占的比例為__________;

③假如Ⅲ10與Ⅲ14結(jié)婚,則不宜生育,因為他們生育病孩的概率可高達(dá)________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對綠葉中色素的提取和分離實驗,下列描述正確的是( )

A、將5g新鮮完整的菠菜葉,放入研缽中,加入無水乙醇、石英砂、CaCO2以后,迅速研磨

B、用毛細(xì)管吸少量濾液,沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)2-3次

C、把畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中,并不斷搖晃,以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散

D、色素分子是有機(jī)物,不溶于水,所以研磨過程中加入無水乙醇是為了溶解色素

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