【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說(shuō)法正確的是

A．此過程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸

B．真核細(xì)胞中此過程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核

C．b中（A+G）/（T十C）的比值一定與c中的相同

D．正常情況下a、d鏈將會(huì)分到不同的細(xì)胞中去

【答案】D

【解析】圖示過程表示細(xì)胞核內(nèi)的DNA復(fù)制，而尿嘧啶這種堿基是RNA中特有的堿基，因此不存在尿嘧啶脫氧核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞中，DNA復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；a、d為親代DNA分子的模板鏈，b、c為新形成的子鏈，DNA分子復(fù)制過程中，形成的子鏈與非模板鏈完全相同，與模板鏈互補(bǔ)，分析圖示可知，圖中看出b鏈和d鏈均與a鏈互補(bǔ)配對(duì)，因此b中（A+G）/（T十C）的比值一定與d中的相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，一般發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)分裂過程中，正常情況下a、d兩條模板鏈分別參與兩個(gè)子代DNA分子的組成，而這兩個(gè)子代DNA分子將會(huì)隨著細(xì)胞分裂而分到不同的細(xì)胞中去，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于一個(gè)動(dòng)物個(gè)體來(lái)說(shuō)，幾乎所有的體細(xì)胞都含有相同的基因，但細(xì)胞與細(xì)胞之間存在功能的差異，這是因?yàn)樗鼈兒铣刹煌?　　)

A. tRNA B. mRNA

C. rRNA D. 核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；�H中的某一特定序列經(jīng)Bcl I酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖l，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B．Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來(lái)自母親

C．Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段，其基因型為XHXh

D．Ⅱ-3的丈夫表現(xiàn)型正常，則他們的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。經(jīng)過一段時(shí)間后，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個(gè)生物群落

B. 圖中a營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物之間緊密聯(lián)系，不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量發(fā)生變化，但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多，c營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)胞凋亡的是

A. 骨折時(shí)造成的細(xì)胞死亡

B. 皮膚上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落

C. 蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失

D. 被病原體感染的細(xì)胞的淸除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是 （ ）

①小腿抽搐 ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林的邊緣到中心地帶分布著不同的生物，這體現(xiàn)了森林群落的

A. 垂直結(jié)構(gòu) B. 水平結(jié)構(gòu)

C. 時(shí)間結(jié)構(gòu) D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中，機(jī)體散熱量變化曲線圖，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．t3～t4時(shí)段，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．t1～t2時(shí)段，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成

C．t2～t3時(shí)段，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．t3～t4時(shí)段的散熱量大于0～t1時(shí)段，t3～t4時(shí)段的體溫低于0～t1時(shí)段[

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會(huì)引起EBHF。下列推斷正確的是

A．過程②的場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體，過程①所需的酶可來(lái)自宿主細(xì)胞

B．過程②合成兩種物質(zhì)時(shí)所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量一定相同

C．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

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