【題目】某同學在進行某一酶促反應實驗時,第一次實驗測得產(chǎn)物生成量隨時間變化情況如圖中曲線a所示,第二次實驗僅對第一次實驗中的條件進行了一處調(diào)整,實驗結(jié)果如曲線b表示。該同學改變的條件可能是

A.改變了酶的種類 B.改變了酶的用量

C.改變了底物濃度 D.改變了反應溫度

【答案】C

【解析】

試題分析:C。從兩條曲線可以看出,兩次實驗中反應速率均逐漸減慢,一段時間后反應終止,產(chǎn)物不再增加,但兩次實驗中產(chǎn)物生成總量不同。如果改變酶的種類或反應溫度,要么反應無法進行,要么反應總時間發(fā)生改變,但反應終止后產(chǎn)物總量不會改變;如果改變酶的用量,反應總時間可能發(fā)生改變,但反應終止后產(chǎn)物總量不會改變;如果改變底物的濃度,將會影響反應的速率和產(chǎn)物生成總量,反應終止后產(chǎn)物總量必然改變。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的紅花與白花由一對等位基因決定。兩個紅花親本雜交,子代的表現(xiàn)型有紅花和白花,其比例為31。以下推論正確的是

A.兩個親本都是雜合體 B.兩個親本都是純合體

C.僅一個親本是純合體 D.親本的基因型不確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落。下列說法中不正確的是

AD不一定都是微生物,可以是動物

B圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向

C①②③過程中伴隨著能量的傳遞

D無機環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動,下列分析不正確的是

A一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示成分,還包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙

C圖B所示調(diào)節(jié)導致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D圖A是負反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯誤的是( )

A. 該實驗的目的是觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂

B. 該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色

C. f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動

D. 用顯微鏡觀察時首先應找出呈正方形排列緊密的細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牛、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類數(shù)依次分別是( )

A4,45 B8,4,4 C5,4,4 D4,4,4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制備單克隆抗體所采用的細胞工程技術(shù)包括 ( )

細胞培養(yǎng) 細胞融合 胚胎移植 細胞核移植

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是

A由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

B當受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強

C當受到寒冷刺激時,分泌增多,促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加

D物質(zhì)是由下丘腦合成產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項種類數(shù)目與其他三項不同的是

A. HIV 堿基種類 B. 大腸桿菌細胞中堿基種類

C. 豌豆葉肉細胞中脫氧核苷酸種類 D. 人口腔上皮細胞中核糖核苷酸種類

查看答案和解析>>

同步練習冊答案