【題目】關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)，下列表述中正確的是

A. 需要多種酶參與 B. 釋放CO2 C. 分解有機(jī)物徹底 D. 生成大量ATP

【答案】ABCD

【解析】

據(jù)題文描述可知：該題考查學(xué)生對有氧呼吸的相關(guān)知識的識記和理解能力。

有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解成C02和 H2O，并釋放能量，生成大量ATP的過程，A、B、C、D均正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一基因型為YyRr的個體，其自交后代中YyRr基因型的個體占總數(shù)的比值是（）

A. 100% B. 1／2 C. 1／4 D. 9／16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級中樞是：

A. 語言中樞 B. 軀體感覺中樞

C. 軀體運(yùn)動中樞 D. 以上三者全部參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（　�。�

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗后，人工去掉隱性個體，讓剩余所有植株間相互傳粉。植株上aa基因型的種子所占比例為

A. 1/6 B. 1/9 C. 5/12 D. 3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時，遇到大風(fēng)雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A.合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣的倒伏率
B.根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C.倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長，其主要外界因素是光照
D.與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長的植物激素主要是生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)中，甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官，乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的種類，每個容器中小球數(shù)量均為12個。如表所示。

進(jìn)行下列三種操作，以下分析正確的是（　　）

①從甲、乙中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

②從乙、丁中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

③從甲或丙中隨機(jī)取一個球并記錄字母，重復(fù)100次

A. 操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程

B. 操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程

C. 操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程

D. ①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計Ee、EF組合的概率均為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是

A. 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C. 神級纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.a過程細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高
B.c過程的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
C.④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D.圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③

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同步練習(xí)冊答案