【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖。以下說(shuō)法不正確的是

A. 若①為某種具有催化作用的化合物，則①被初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸

B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)�，則②不僅是儲(chǔ)能物質(zhì)，還可起到保溫的作用

C. 若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的分子，則③為磷脂

D. 若④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖，則④可能是肌糖原和肝糖原

【答案】D

【解析】分析題圖可知，①的元素組成是C、H、O、N，若①為某種具有催化作用的化合物，則①就是蛋白質(zhì)類(lèi)的酶，被初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸，A正確；②的元素組成是C、H、O，②可能是糖類(lèi)或脂肪，若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)?/span>②就是脂肪，是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，B正確；③的元素組成是C、H、O、N、P，若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的分子，則③為磷脂，C正確；④的元素組成是C、H、O，④可能是糖類(lèi)或脂肪，④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖，④就是肝糖原，不是肌糖原，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物代謝的人工控制是指（ ）

A. 改變微生物的遺傳特性

B. 控制發(fā)酵時(shí)的溫度

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D. 包括A、B、C三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是（ ）

A．基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

B．單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的

C．用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎

D．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中abcdef箭頭為氣體進(jìn)出相關(guān)結(jié)構(gòu)的方向，圖乙為此細(xì)胞光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系曲線。據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中不正確的是

A．當(dāng)CO2吸收量為圖乙中的ａ點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閍ｅ

B．當(dāng)C02吸收量為圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閏d

C．當(dāng)CO2吸收量為圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閍bcd

D．圖甲中表示O2的箭頭為bce，表示CO2的箭頭是adf

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示_____________。

（3）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于___________的交換，也有賴于信息的的交流。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體肝細(xì)胞可以從下列哪種液體中直接吸收葡萄糖

A．淋巴 B．血漿 C．細(xì)胞外液 D．組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，在此過(guò)程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示。下列敘述不正確的是

A．圖甲中a曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

C．圖乙中f曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

D．圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自能的關(guān)系圖，m1、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M3、M4的組成單位．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B. 同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類(lèi)不同

C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同

D. 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該化合物中含有 個(gè)游離的氨基， 個(gè)游離的羧基。

（2）該化合物是由 個(gè)氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類(lèi)是依靠其結(jié)構(gòu)中的 。

（3）組成該化合物的氨基酸有 種，其中有 個(gè)氨基酸的R基相同，這個(gè)R基是 。

（4）該化合物稱為 肽化合物，含有 個(gè)肽鍵．

（5）填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A ，B （從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講）。

（8）該外毒素在環(huán)肽形成過(guò)程中失去了 個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了

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