【題目】研究人從對(duì)河北省某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進(jìn)行調(diào)查。獲取了部分?jǐn)?shù)據(jù)。 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列河題:

(1)調(diào)查鳥類的豐富度和相互之間的關(guān)系,屬于____(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范購(gòu),調(diào)查結(jié)果顯示,森林的鳥類有68種,灌木的鳥類有38種,草原的鳥類有25 種,分析其原因,主要是森林復(fù)雜的_____結(jié)構(gòu)為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和____________ ,避免了生恬習(xí)性相近的鳥類之間過分激烈的____

(2)調(diào)查表明森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定,這從一個(gè)側(cè)面反映出森林具有較強(qiáng)的_______

(3)某個(gè)食蟲鳥種群的能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示(單位:×102 J/m2.a)

該食蟲鳥群用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為______,該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率為_____.

【答案】群落 垂直 棲息環(huán)境 競(jìng)爭(zhēng) 自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性) 3.4×102J/m2 a 5%

【解析】

本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),考查對(duì)種群密度調(diào)查方法、群落特征、生態(tài)系統(tǒng)功能與穩(wěn)定性的理解。解答此題,應(yīng)區(qū)分?jǐn)z入量、同化量和用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量之間的關(guān)系,根據(jù)同化量比值計(jì)算能量傳遞效率。

(1)鳥類的豐富度是指該群落中鳥的物種數(shù)的多少,鳥類之間的關(guān)系屬于群落中的種間關(guān)系,調(diào)査鳥類的豐富度和相互之間的關(guān)系,屬于群落水平的研究范疇;森林垂直方向上分層明顯,復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu)為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和棲息環(huán)境,有利于充分利用空間、資源,避免了生活習(xí)性相近的鳥類之間過分激烈的競(jìng)爭(zhēng);

(2)森林中各種鳥類的種群密度比較穩(wěn)定,說明森林具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性),能保持其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性;

(3)該食蟲鳥種群的同化量為31.6—15.6=16×102J/m2a,用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為16—12.6=3.4×102J/m2a,該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為0.8/16×100%=5%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中曲線中能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是( 。

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程,敘述正確的是(

A.蛋白質(zhì)的種類不同是因?yàn)榘被岬慕Y(jié)合方式不同

B.二肽含有兩個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為

C.形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)+1

D.脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來自于氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的裝片時(shí),同一個(gè)視野中,看到細(xì)胞最多的是哪一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞

A. 間期 B. 前期 C. 后期 D. 末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】野生巖鴿羽毛的顏色多種多樣,現(xiàn)用灰色巖鴿與全白色巖鴿做親本進(jìn)行交配,其子代性狀為灰色∶白色=11;讓F1中的灰色巖鴿彼此交配,其后代(F2)表現(xiàn)型及比例均為灰色︰白色=21。請(qǐng)分析回答下列問題:

⑴該巖鴿羽色的相對(duì)性狀中屬顯性性狀的是____________,若該巖鴿控制羽色的灰色與白色的基因用A、a表示則親本基因型為(灰色)_________×(白色)________。

F2中致死的基因型為_________

⑶若同時(shí)考慮巖鴿的另一對(duì)相對(duì)性狀:條紋和無(wú)紋,則F1中表現(xiàn)為灰色無(wú)紋巖鴿彼此交配,F2表現(xiàn)型及比例為灰色無(wú)紋︰白色無(wú)紋︰灰色條紋∶白色條紋=6321。

①羽色與羽紋這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循_________定律。

F2中灰色條紋巖鴿彼此交配,其子代的性狀分離比為_________。

F1中的灰色無(wú)紋個(gè)體測(cè)交,請(qǐng)用遺傳圖解表示相應(yīng)過程______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答:

K、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過C方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是____________。

⑵若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,____________方式將會(huì)受到較大影響。

⑶經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血后,光線比較容易通過溶液,溶液會(huì)逐漸澄清,所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。

材料用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3 mol/L的葡萄糖溶液、0.3 mol/L的甘油溶液、試管、量筒、計(jì)時(shí)器、試管架、筆。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取2支試管,分別標(biāo)記為AB。

②分別量取______________________10 mL,注入A、B兩支試管。

③分別量取1 mL______注入A、B兩支試管中,同時(shí)開始計(jì)時(shí),記錄_______。

結(jié)果及結(jié)論:

①如果加入葡萄糖溶液的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短,說明葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快;

②如果_____________________,說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快;

③如果____________________,說明葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】溫度對(duì)甲、乙兩種酶活性的影響如下圖所示。下列敘述正確的是( )

A. 甲酶保持活性的溫度范圍大于乙酶

B. 甲酶的活性始終高于乙酶

C. 乙酶在 55℃后完全失去活性

D. 乙酶的最適溫度高于甲酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。

①青霉素:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成;②環(huán)丙沙星:抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性;③紅霉素:能與細(xì)菌細(xì)胞中的核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用;④利福平:抑制RNA聚合酶的活性。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(

A.環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過程,利福平將會(huì)抑制b過程

B.除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用

C.過程d涉及的氨基酸最多有21種、tRNA最多有64

D.e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理

B. 在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的深入處理

C. B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系

D. 出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案