【題目】將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了12對(duì)染色體，能夠確定此幼苗個(gè)體屬于（ ）
A.二倍體
B.單倍體
C.四倍體
D.多倍體

【答案】B
【解析】解：花藥里的花粉粒只有體細(xì)胞中的染色體數(shù)的一半，花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得植株，無(wú)論細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組，都是單倍體．因此，將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，能夠確定此幼苗個(gè)體屬于單倍體．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】利用染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體；含兩個(gè)染色體組就叫二倍體；體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體；二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制造人工種子的原理是在組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以?xún)?nèi)放入一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖所示．據(jù)此判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. “胚狀體”最外面的一層有機(jī)膜和里面營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能

B. “胚狀體”來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是脫分化和再分化

C. 從保證人工種子正常的生命力及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)上來(lái)看，其外部薄膜應(yīng)具有全透性和能被微生物降解的特點(diǎn)

D. 在人工種子萌發(fā)的過(guò)程中“胚狀體”細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)液中的物質(zhì)用于生長(zhǎng)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30 ℃溫度，結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。提取液的加入量加倍，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)相同時(shí)間后測(cè)得各試管中過(guò)氧化氫的含量，如圖所示。下列判斷正確的是(　　)

A. 這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的

B. 曲線(xiàn)b是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C. 提取液的量沒(méi)有明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH

D. 在生物體內(nèi)，過(guò)氧化氫酶只能催化某些反應(yīng)，不能作為另一些反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性，科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成的RNA作為探針，進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。其基本流程如下圖：(ampr表示氨芐青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))

請(qǐng)回答：

(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí)，________(填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。

(2)步驟②中，用Ca2＋處理大腸桿菌，使之成為______細(xì)胞，然后導(dǎo)入重組載體。實(shí)驗(yàn)中，用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡，原因是這些細(xì)菌不含有______基因。

(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和Xgal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落，易于識(shí)別。根據(jù)上述原理可以初步判斷________(填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。

(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中，探針將與____________________形成雜交帶，進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是：①將甲種傘藻的部分 嫁接到乙種傘藻的 上。②將乙種傘藻的部分 嫁接到甲種傘藻的 上。

（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：① ；② 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48 h測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到圖所示曲線(xiàn)（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 前24 h植物沒(méi)有制造有機(jī)物

B. 48 h時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加

C. 圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)

D. 36h時(shí)比12h時(shí)光合作用強(qiáng)度強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中試管Ⅰ與試管Ⅱ敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響，試管Ⅰ的結(jié)果如圖乙曲線(xiàn)所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是(　　)

A. Q點(diǎn)的O2凈釋放量為零，是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度為零

B. P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣，適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下降

C. 在圖乙上繪制裝置Ⅱ的曲線(xiàn)，Q點(diǎn)應(yīng)右移

D. 降低CO2濃度時(shí)，在圖乙上繪制裝置Ⅰ的曲線(xiàn)，R點(diǎn)應(yīng)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示光合作用的部分過(guò)程，圖丙表示在密閉恒溫(溫度為25 ℃)小室內(nèi)測(cè)定的a、b兩種不同植物光合作用速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)葉綠體中的色素分布在圖甲的________(填序號(hào))中，色素主要吸收______________，綠光因?yàn)槲兆钌俣环瓷涑鋈�。圖乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的____________(填序號(hào))中。光合作用過(guò)程中，水的利用和產(chǎn)生分別發(fā)生在圖甲的________(填序號(hào))中。

(2)圖乙中A的作用是_____________，①表示的過(guò)程是_____________________。

(3)若a植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃，若將溫度提高到30 ℃(其他條件不變)，則圖中P、M點(diǎn)的位置理論上的變化分別是________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是

A．ATP是RNA的基本組成單位之一

B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ATP生成增加

C．光下葉肉細(xì)胞中只有線(xiàn)粒體和葉綠體伴有ATP合成

D．無(wú)氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中不伴有ATP的合成

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