【題目】某科研小組在塞罕壩地區(qū)做了如下調(diào)査研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)研究人員對(duì)塞罕壩地區(qū)的幾種植物類型中鳥(niǎo)類資源的調(diào)査統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:

鳥(niǎo)類豐富度(種)

平均種群密度(只/hm2

森林

55

16.36

灌叢沼澤

23

14.39

草叢沼澤

21

3.94

調(diào)查上述鳥(niǎo)類的種群密度,采用的方法為_______,表格數(shù)據(jù)顯示森林中鳥(niǎo)類的平均種群密度最大,這說(shuō)明森林為鳥(niǎo)類的生存提供了更多的____________

(2)近年來(lái),塞罕壩地區(qū)某些農(nóng)戶開(kāi)始發(fā)展生態(tài)果園模式(如下圖)

①若該生態(tài)系統(tǒng)中,家禽的能量4/5來(lái)自雜草,1/5來(lái)自害蟲(chóng),那么家禽增重1kg.至少需要消耗____kg生產(chǎn)者。

②從物質(zhì)循環(huán)角度分析,碳元素在該生物群落內(nèi)部以_________形式傳遞。

③從信息傳遞角度分析,果樹(shù)開(kāi)花期,果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉,蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或振動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流,從信息類型看,上述信息分別屬于______信息、______信息。

【答案】 標(biāo)志重捕法 食物和棲息空間 9 (含碳)有機(jī)物 行為 物理

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性方面的問(wèn)題,意在考查學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力,利用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。據(jù)圖分析,生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即果樹(shù)、雜草;雞、鴨、害蟲(chóng)屬于消費(fèi)者;食用菌和沼氣池中的微生物屬于分解者,從圖中可發(fā)看出雞、鴨與害蟲(chóng)、雜草的關(guān)系是捕食。研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),主要意義是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染。

(1)鳥(niǎo)類屬于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物,調(diào)查其種群密度采用標(biāo)志重捕法,表格數(shù)據(jù)顯示森林中鳥(niǎo)類的平均種群密度最大,這說(shuō)明森林為鳥(niǎo)類的生存提供了更多的食物和棲息空間。

(2)①假設(shè)家禽的能量4/5來(lái)自雜草,1/5來(lái)自害蟲(chóng),那么家禽每增加1Kg,假設(shè)在食物鏈:草→害蟲(chóng)→雞、鴨,至少需要消耗生產(chǎn)者xKg,則x×20%×20%=1/5×1,x=5Kg;在食物鏈:草→雞、鴨,至少需要消耗生產(chǎn)者yKg,則y×20%=4/5×1,y=4Kg。則x+y=5+4=9Kg。

②從物質(zhì)循環(huán)角度分析,碳元素在該生物群落內(nèi)部以(含碳)有機(jī)物形式傳遞。

③蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞,屬于行為信息;震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲屬于物理信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組按照孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的程序,做了如下兩組實(shí)驗(yàn):

第一組:用純種的灰身果蠅(BB)與黑身果蠅(bb)雜交,得到F1代,讓F1代自由交配后,將F2代中的所有黑身果蠅除去,使F2代中的所有灰身果蠅再自由交配,產(chǎn)生F3代。

第二組:用純種的高莖豌豆(DD)與矮莖豌豆(dd)雜交,得到F1代,讓F1代自交后,將F2代中的所有矮莖豌豆除去,使F2代中的所有高莖豌豆再自交,產(chǎn)生F3代。

回答下列問(wèn)題:

(1)第一組實(shí)驗(yàn)中F2代中黑身果蠅所占的比例是______;第二組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代的顯性性狀中,雜合體的高莖豌豆所占的比例是________。

(2)第一組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為________________________________;

第二組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為____________________。

(3)請(qǐng)畫(huà)出第二組實(shí)驗(yàn)從P代到F2代的遺傳圖解:_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下結(jié)構(gòu)中,所有細(xì)胞都具有的是( 。

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【題目】既要提高農(nóng)作物的變異頻率,又要使后代變異性狀較快穩(wěn)定,可采用(  )

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【題目】DNA連接酶的主要功能是 (  

ADNA復(fù)制時(shí)母鏈與子鏈之間形成的氫鍵

B.粘性末端堿基之間形成的氫鍵

C.將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來(lái)

D.將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的鍵連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某野外調(diào)查小組對(duì)某地區(qū)種群進(jìn)行深入調(diào)查,獲得了下面有關(guān)信息資料。如圖表示某物種遷到一個(gè)新環(huán)境后,其種群數(shù)量的變化情況。

(1)從曲線的走勢(shì)來(lái)看,該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)期,曲線呈現(xiàn)出近似________增長(zhǎng);當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多,由于環(huán)境條件有限,曲線呈現(xiàn)出________增長(zhǎng);最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的________。

(2)該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對(duì)應(yīng)于圖中的哪個(gè)點(diǎn)?________。

(3)如果此種群是魚(yú)類,應(yīng)如何捕撈使效益最高?______________________________________。

(4)某一地區(qū)2010年人口普查時(shí)有10萬(wàn)人,2011年比2010年增長(zhǎng)1%。請(qǐng)預(yù)測(cè)按照此增長(zhǎng)速率,2016年該地區(qū)的人口將有多少?____________________________(寫(xiě)出計(jì)算式即可)。在生物圈中,人口的K值是有限的。人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生沉重的壓力。為此我們應(yīng)采取___________________________________________對(duì)策。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碗豆子葉的黃色(Y),圓粒種子(R)均為顯性。讓親本為純種的黃圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,分析如下問(wèn)題:

(1)F1自交得F2,F(xiàn)2中表現(xiàn)型共有____________種,其中不同于雙親的占____________,基因型共有____________種,F(xiàn)2中的純合子基因型有____________種。

(2)讓F1的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交后代的性狀比是____________。

(3)若兩親本豌豆雜交的F1表型如下圖。則親本的基因型是:______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)屬于合成反應(yīng)的是(  )

A. 葡萄糖→丙酮酸+H+B. 脂肪→甘油+脂肪酸

C. 氨基酸→多肽+水D. 麥芽糖+水→葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是

A. 一個(gè)性狀受一個(gè)基因的控制B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C. 基因的結(jié)構(gòu)改變,不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變D. 基因是決定生物性狀的基本單位

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