【題目】下圖示一生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物及其標(biāo)號(hào)，下列敘述中正確的是

A. ①、③、⑥的差異屬于遺傳多樣性

B. ①～⑩的全部基因構(gòu)成了種群基因庫(kù)

C. ⑥～⑩某時(shí)期內(nèi)無(wú)新基因產(chǎn)生，但該種群基因頻率卻可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因素之和稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】C

【解析】①、③、⑥是不同物種，不同物種的差異屬于物種多樣性，A錯(cuò)誤；同一種群所有個(gè)體所含的全部基因稱(chēng)為基因庫(kù)，而①～⑩包含不同物種，所包含的全部基因不能稱(chēng)為基因庫(kù)，B錯(cuò)誤；⑥～⑩在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因，但染色體變異和自然選擇等因素也會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變，C正確；該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)，但不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于糖類(lèi)作用的是（ ）

A. 良好的溶劑 B. 催化劑

C. 主要的能源物質(zhì) D. 攜帶遺傳信息的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　 )

A. b細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B. 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 若a細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則胰島素通過(guò)血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞

D. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，如激素、抗體，隨①____________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________（填“能”或“不能”）識(shí)別所有的信息分子，其本質(zhì)為____________。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示______，請(qǐng)舉一個(gè)例子：____________________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示____________。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是

A. 生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足

B. A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C. 對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D. 碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖含量范圍為_________mmol/L。（1mol=1000mmol）

（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌[X]______增多，此過(guò)程屬于____調(diào)節(jié)，胰島屬于該反射弧中的_____；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為______調(diào)節(jié)。同時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌[Y]_________增加，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。

（3）研究表明，Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損，由于胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)X的含量_________，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_______減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于厭氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A. 生物厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸或乙醇

B. 厭氧呼吸兩個(gè)階段均有少量ATP產(chǎn)生

C. 人體細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠

D. 厭氧呼吸的過(guò)程中體現(xiàn)了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的關(guān)聯(lián)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖1為某些玉米體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，圖2表示玉米的幾種育種途徑，①⑥表示各個(gè)體的基因型，ⅠⅤ表示不同處理過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1中屬于多倍體玉米的細(xì)胞是_______________。

（2）圖1中的A細(xì)胞可以是從圖2中的個(gè)體______________中獲得的，過(guò)程Ⅲ最常用的方法是_______。

（3）圖2中各過(guò)程中一般使用秋水仙素處理的是______________，過(guò)程Ⅱ的處理方法是____________。

（4）通過(guò)Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ進(jìn)行單倍體育種與通過(guò)Ⅰ→Ⅱ進(jìn)行雜交育種相比，前者最突出的優(yōu)點(diǎn)是___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案