【題目】下圖表示種群與物種的關(guān)系,關(guān)于它們的敘述不正確的是

A. 從圖中可以看出,一個物種可以有很多種群,地理隔離阻礙了這些種群進行基因交流

B. 若物種2是由物種1形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C. 由物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D. 若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化

【答案】C

【解析】同一物種的不同種群間不存在生殖隔離，只是因為地理隔離阻礙了基因交流，若沒有地理隔離，同一物種的不同種群仍可完成基因交流，A正確；種群基因頻率的改變達(dá)到生殖隔離，則進化為不同的物種，故物種2與物種1相比一定發(fā)生了基因頻率的改變，B正確；由地理隔離達(dá)到生殖隔離，是物種形成的常見形式，但不是唯一形式，物種形成的必要條件是生殖隔離，C錯誤；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變，故種群1和種群2都發(fā)生了進化，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病�？茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種。相關(guān)敘述正確的是

A．圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因

B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C．由④培育至⑤過程中，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

D．在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于二倍體西瓜來說，四倍體西瓜是一個新的物種，原因是 （ ）

A. 基因頻率發(fā)生了改變 B. 產(chǎn)生了生殖隔離

C. 發(fā)生了染色體變異 D. 出現(xiàn)了新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在配制鹵湯時，酒是不可缺少的，對酒量的要求是

A．30％ B．20％ C．15％ D．12％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物的全能性在適宜條件下最容易表達(dá)的是

A．枝條上的一個芽 B．花藥中的花粉粒

C．胚珠中的珠被細(xì)胞 D．根尖的分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加那利群島一年生的某植物群體，其基因型為aa(開白花)。某一年由于某種原因?qū)е峦鈦碓S多基因型為AA和Aa(開紫花)的種子。幾年后群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：

(1)該地所有的上述植物群體構(gòu)成了一個______，其中全部的個體所含有的全部基因叫做_______。

(2)基因型為AA和Aa種子到來幾年后，該群體的A和a基因頻率分別為________和________，該群體的基因頻率改變是____________的結(jié)果。

(3)下圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是________。

(4)假如環(huán)境改變前群體和環(huán)境改變后的群體之間花期不同，不能正常受粉，說明這兩個群體屬____(選填“相同”或“不同”)的物種，原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是（ ）

A．A與b B．Y與y C．E與E D．f與f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是（ ）

A. 細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B. 染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C. 核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸 D. 細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合題圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)

D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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同步練習(xí)冊答案