【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是

A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

B．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

C．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

D．蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

【答案】D

【解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能存活，A錯(cuò)誤。生命系統(tǒng)中植物就沒有系統(tǒng)，B錯(cuò)誤。生命系統(tǒng)層層相依，但不同的生物具有不同的組成、結(jié)構(gòu)和功能，C錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)層次，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩株高莖豌豆雜交，F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖，選擇F1中高莖豌豆讓其全部自交，則自交后代性狀分離比為（ ）
A.3：1
B.1：1
C.9：6
D.5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)染色體組應(yīng)是（ ）

A. 配子中的全部染色體

B. 二倍體生物配子中的全部染色體

C. 體細(xì)胞中一半染色體

D. 來自父方或母方的全部染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖，圖中細(xì)胞（ ）

A.含有4對(duì)同源染色體
B.含有4條染色單體
C.正在發(fā)生同源染色體分離
D.正在發(fā)生姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器的模式簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞的來源是（選填“高等動(dòng)物”、“高等植物”、“原核生物”）．分離細(xì)胞器常用的方法是 ．
（2）細(xì)胞器A是進(jìn)行的主要場(chǎng)所，顯微鏡下觀察其形態(tài)時(shí)，常用染液進(jìn)行染色，染色后的A呈現(xiàn)色．
（3）被稱為“養(yǎng)料制造車間”的細(xì)胞器是圖中的 ， 因?yàn)樗苓M(jìn)行作用．
（4）上述細(xì)胞器中，是脂質(zhì)合成場(chǎng)所的是（填標(biāo)號(hào)），圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（ ）
A.在減數(shù)分裂中，非等位基因的分離或組合是互不干擾的
B.兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳分別符合基因分離定律時(shí)，則這兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳同時(shí)也符合基因自由組合定律
C.雜交后代出現(xiàn)性狀分離，且分離比為3：1，就應(yīng)該可以推出此為常染色體遺傳
D.兩對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，子二代中重組表現(xiàn)型應(yīng)該為 或

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中東呼吸綜合征（MERS）最常見的臨床表現(xiàn)是發(fā)熱、咳嗽、氣短等。MERS病毒首次侵入人體后，機(jī)體產(chǎn)生一系列免疫反應(yīng)。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞對(duì)該病毒進(jìn)行識(shí)別、吞噬和處理

B．漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合

C．T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡

D．記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂兩次后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為
C.若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過程中可能會(huì)發(fā)生基因重組
D.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生了同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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