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20．下列關于生物進化與多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A．一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化
B．不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響，共同進化
C．生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程
D．有性生殖的出現增強了生物的變異，從而推動了生物進化

分析 由于生物與生物之間的相互選擇和生物與無機環(huán)境之間的相關影響，而表現為共同進化，所以共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展．共同進化的結果是形成生物多樣性，包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性．

解答 解：A、任何一個物種都不是單獨進化的，而是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化的，A正確；
B、共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，B正確；
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性，C錯誤；
D、有性生殖增強了生物的變異，推動了生物進化，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生物進化和生物多樣性的形成，要求考生識記共同進化的概念、原因，掌握生物進化與生物多樣性形成之間的關系，結合選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．需要注意的是B選項，要求考生明確生物與生物、生物與環(huán)境之間都是相互影響的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A．原核細胞中只含有核糖體一種細胞器

B．病毒是生物，但它不是獨立的生命系統

C．硝化細菌不含線粒體，不能進行有氧呼吸

D．功能越復雜的細胞膜，其上蛋白質的種類和數量越多

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中，甲圖所示為綠色植物細胞部分結構的某些代謝過程示意圖，乙圖為葉綠體內部分結構示意圖。請分析回答：

（1）甲圖中的三種細胞器均由 結構包被，使之與細胞質分隔。此結構的基本組成成分包括 ；在功能上都能利用自身所含有的 指導相應蛋白質的合成。甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關的物質有 。

（2）研究人員利用從細胞中提取的葉綠體進行如下實驗：

組別

步驟

A

B

C

1

破碎葉綠體膜，釋放出乙圖所示的結構

處理同A，但去除乙圖所示的Ⅰ結構

處理同A，但去除乙圖中所示的Ⅰ結構

2

無CO2，光照后去除乙圖所示的Ⅰ結構

無光照，加入ATP、NADPH

無光照，不加入ATP、NADPH

3

黑暗條件下加入14CO2

4

檢測乙圖所示的Ⅱ結構中是否具有含14C的有機物

實驗結果

是

是

否

①乙圖所示的結構中，Ⅰ和Ⅱ分別是 。

②實驗結果說明，葉綠體合成有機物必需的物質有CO2和 ，利用CO2合成有機物 （需要，不需要）光。A組結果還表明，除CO2外，其他物質是在 過程中產生的。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A．人的有耳垂與無耳垂B．雞的毛腿與玫瑰冠
C．羊的黑色與兔的白色D．狗的卷毛與黃毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標記的核苷酸和35S標記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗，證明DNA是遺傳物質．
（1）實驗過程：
步驟一：分別取等量含32P標記核苷酸和含35S標記氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培養(yǎng)皿中，并編號為甲、乙．
步驟二：在兩個培養(yǎng)皿中接入等量的大腸桿菌菌液，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間；
步驟三：放入T2噬菌體，培養(yǎng)一段時間，甲、乙可分別獲得32P標記和35S標記的噬菌體；
步驟四：用上述噬菌體分別侵染未被標記大腸桿菌，經短時間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內離心．
步驟五：檢測放射性同位素存在的主要位置預測實驗結果：
①在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如B圖．
②在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如A圖．
（2）理論上A、B兩個試管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，請分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來，經離心后分布于上清液中（或部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌內，經離心后分布于上清液中）．．（答出一條即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．乙醇等“綠色能源“的開發(fā)備受世界關注．利用玉米秸稈生產燃料酒精的大致流程為：
玉米秸稈$\stackrel{預處理、水解}{→}$糖液$\stackrel{發(fā)酵}{→}$酒精
（1）玉米秸稈預處理后，秸稈中的纖維素經C1酶、CX酶和葡萄糖苷 酶的協同作用下最終被 水解成葡萄糖；再經酵母菌發(fā)酵產生酒精．發(fā)酵過程中檢測酵母菌的數量除可采用稀釋涂布平板法計數外，顯微鏡直接計數（或血球板計數）法也是測定微生物數量的常用方法．
（2）在酸性條件下，發(fā)酵產生的酒精，與重鉻酸鉀反應呈現灰綠色．在鹽酸酸化條件下，泡菜腌制過程中產生的亞硝酸鹽，與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料．在含伊紅美藍（伊紅-美藍）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，菌落會呈現黑色．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，因培養(yǎng)尿素分解菌后而變?yōu)榧t色．纖維素等多糖物質可以與剛果紅染料形成紅色復合物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．當過量的UV（紫外線）照射人體時，會誘導細胞凋亡．為探究相關蛋白在UV 誘導的細胞凋亡中的作用，研究者做了系列實驗，部分結果見下表．
組別凋亡細胞比例
UV（20J，20h）-
正常細胞49.50.4
J酶基因敲除細胞1.30.35
（1）為了敲除J酶基因，研究者構建重組DNA，導入正常細胞，與J酶基因部分序列互換，導致該基因不能表達出正常的J 酶，篩選得到J酶基因敲除細胞．
（2）表中數據表明，UV照射條件下，J酶基因敲除細胞組凋亡細胞比例顯著低于正常細胞組，據此推測J酶可以促進UV誘導的細胞凋亡．
（3）實驗研究發(fā)現，J酶催化B蛋白的磷酸化反應，磷酸化的B 蛋白又可以與J酶結合抑制其活性，這種調節(jié)方式是負反饋調節(jié)．可推測，B蛋白通過影響J酶活性抑制（填“促進”或“抑制”）UV誘導的細胞凋亡過程．若要驗證上述推測，實驗組的設計及結果應該為c、d、f、h（填選項前的字母）．
a．正常細胞 　　　　　b．J 酶基因敲除細胞　　 c．B 蛋白基因敲除細胞
d．用UV（20J，20h）照射 　　e．不用UV（20J，20h）照射
f．J 酶活性較高 　　　　　　g．J 酶活性較低
h．細胞凋亡率較高　　　　　 i．細胞凋亡率較低
（4）上述實驗表明，機體通過調控細胞凋亡使細胞對UV 刺激的反應維持在平衡水平，從而減輕 UV對自身的傷害．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應去除卵母細胞的細胞核（結構）．
（2）步驟③中，需要構建含有Rag2基因的表達載體．可以根據Rag2基因的核苷酸序列（堿基排列順序）設計引物，利用PCR技術擴增Rag2基因片段．用Hind III和Pst I限制酶分別在片段兩側進行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應具有HindIII和Pst I酶的酶切位點．
（3）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質，用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為某動物的細胞分裂示意圖，請分析回答：

（1）圖中①和④處于分裂的后期，②和③處于分裂的中期，以上各圖中含有同源染色體的有①②③（填編號）．
（2）進行減數分裂的是②④（填編號）；④細胞的名稱是次級卵母細胞．
（3）圖中不存在染色單體的是①（填編號），該動物體細胞內有4條染色體．

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