【題目】酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的共同點是（ ）

A. 只在細胞外起作用

B. 與特定的物質(zhì)結(jié)合后起作用

C. 發(fā)揮作用后就被滅活

D. 化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

【答案】B

【解析】酶在細胞內(nèi)和細胞外都能起作用，A錯誤；酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)都與特定的物質(zhì)結(jié)合后起作用，B正確；激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后就被滅活，酶在反應前后質(zhì)與量不變，C錯誤；酶大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，激素與神經(jīng)遞質(zhì)也有些不是蛋白質(zhì)，D錯誤；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的高桿（H）對矮桿（h）為顯性�，F(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時，每個群體內(nèi)隨機交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（P）的關(guān)系如圖。下列分析錯誤的是（ ）

A. 0< P <1時，親代群體都可能只含有純合體

B. 只有P=時，親代群體才可能只含有雜合體

C. P=a時，顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

D. P=c時，F1自交一代，子代中純合體比例為5/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗變量是 ， 實驗中需控制的無關(guān)變量主要有。
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是。
（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：

實驗步驟：
①將的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標記；
②一段時間后觀察的變化。
實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
a.如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
b.如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
c.。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種特異性免疫細胞某一階段的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

(1)該細胞為 細胞，由 細胞分化形成。

(2)在抗體的合成加工分泌中需大量能量，主要由［ ］ 提供。

(3)抗體若吸附在皮膚細胞的表面，則引起它產(chǎn)生的物質(zhì)叫做 ，機體再次接受該類物質(zhì)的刺激時會發(fā)生 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣，會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中錯誤的是

A. 溫度是該實驗的一個無關(guān)變量

B. 本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差

C. 把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯

D. 如果將不透光玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個羧基，那么這兩個羧基分別位于

A. 碳原子上和氨基上 B. 碳原子上和R基上

C. 氨基上和R基上 D. 羧基上和R基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（ ）
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌減少
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫細胞的敘述，錯誤的是（ ）
A.淋巴細胞包括B細胞，T細胞和吞噬細胞
B.血液和淋巴液里都含有B細胞和T細胞
C.吞噬細胞可以吞噬、處理、呈遞抗原
D.漿細胞可以合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有甲、乙兩種單基因遺傳病，調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下兩個家系都有相關(guān)患者，系譜圖如下（已知I3不攜帶乙病致病基因）。下列分析正確的是（ ）

A．甲病致病基因位于X染色體上

B．乙病為常染色體隱性遺傳病

C．Ⅱ9與Ⅱ10生育一個患甲病的男孩概率為1／18

D．Ⅱ10的基因型有6種可能

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