【題目】某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2,4—D對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),在蒸餾水及不同濃度的2,4—D溶液中浸泡枝條12小時(shí),再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。
(1)設(shè)置蒸餾水這一組的目的是。
(2)實(shí)驗(yàn)用的月季枝條取自于同一植株并長(zhǎng)勢(shì)相同,此外,每組溶液中的插枝相同。該實(shí)驗(yàn)的自變量為。
(3)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(能,不能)體現(xiàn)2,4—D生理作用的兩重性。
【答案】
(1)對(duì)照
(2)數(shù)目;2,4—D溶液 的濃度
(3)10-11mol/L~10-10mol/L;能
【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素類似物2,4—D對(duì)月季枝條生根的影響,用2,4—D溶液處理的實(shí)驗(yàn)組插枝生根的數(shù)目,只有與不施加2,4—D溶液的對(duì)照組對(duì)比,才能確定不同濃度的2,4—D溶液所發(fā)揮的作用,因此設(shè)置蒸餾水這一組的目的是對(duì)照。(2)分析題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4—D溶液 的濃度,因變量是插枝生根的數(shù)目,每組溶液中的插枝的數(shù)目為無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)該控制相同。(3)分析圖二可知,當(dāng)2,4—D溶液 的濃度為10-11mol/L和10-10mol/L時(shí),扦插的枝條生根的數(shù)目最多,據(jù)此可確定,促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10mol/L。若插枝生根的數(shù)目,高于對(duì)照組的2,4—D溶液 的濃度表現(xiàn)為促進(jìn)插枝生根,低于對(duì)照組的2,4—D溶液 的濃度表現(xiàn)為抑制插枝生根,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)2,4—D生理作用的兩重性。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性(生長(zhǎng)素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)):既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌的敘述中,正確的是
A. 藍(lán)細(xì)菌為原核生物,因而沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器
B. 藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,因而不能進(jìn)行光合作用
C. 藍(lán)細(xì)菌具有細(xì)胞壁,其成分與植物細(xì)胞壁相同
D. 藍(lán)細(xì)菌具有DNA,基因表達(dá)時(shí)需要RNA傳遞信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合
④多肽 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)
A. ①③④⑤② B. ②①④③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。截止到2016年5月,我國(guó)累計(jì)報(bào)告艾滋病患者和感染者共81萬(wàn)多例,預(yù)防艾滋病迫在眉睫。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 艾滋病屬于自身免疫病
B. HIV只能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫,所以患者體內(nèi)無(wú)HIV抗體
C. 健康人與艾滋病患者握手、擁抱、共同進(jìn)餐都不會(huì)感染艾滋病
D. 艾滋病可以通過(guò)母嬰途徑傳給后代,屬于一種遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與免疫有關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 只要免疫調(diào)節(jié)正常進(jìn)行,就能維持內(nèi)壞境的相對(duì)穩(wěn)定
B. T細(xì)胞、B細(xì)胞和吞噬細(xì)胞都屬于淋巴細(xì)胞
C. 唾液中的溶菌酶殺死病原菌屬于免疫過(guò)程
D. 多次注射疫苗是為了刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該圖中,B表示 , E表示 .
(2)該圖所示化合物的名稱是;該化合物含有個(gè)肽鍵.
(3)該化合物由個(gè)氨基酸分子形成,這種反應(yīng)叫反應(yīng).
(4)該圖中所示的氨基酸有種,氨基酸種類的不同是由圖中決定的(用圖中字母表示).
(5)如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為180,則由上述幾種氨基酸合成的某八肽化合物(肽鏈)的相對(duì)分子質(zhì)量是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是()
A. 如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量
B. 如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C. 如圖③縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度
D. 如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在溫度和pH適宜、底物充足的條件下,酶量為a時(shí)測(cè)得酶促反應(yīng)速率為v,則酶量增至2a時(shí)測(cè)得的酶促反應(yīng)速率為
A. v B. v~2v C. 2v D. 大于2v
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