【題目】下列有關病毒的敘述中，正確的是（ ）

A.病毒的核酸存在于擬核中

B.病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行

C.一種病毒一般含有兩種核酸

D.病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構

【答案】B

【解析】

生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物。

A、病毒沒有細胞結構，不存在擬核，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結構，只有寄生在宿主細胞中才能進行繁殖，B正確；
C、一種病毒一般只含有一種核酸，C錯誤；
D、病毒沒有細胞結構，D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白，可在轉htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

(1)從______________中可獲取不具有啟動子的htPA基因，再通過________技術使其數(shù)量大量增加。

(2)過程①需將 htPA基因與載體用________________切割后，再通過________________連接，來構建____________________。

(3)過程②常用______________技術將目的基因導入受體細胞中，受體細胞通常采用____________。

(4)為了在羊乳中獲取目的基因表達產物，還需要在目的基因的首端加上特殊的調控組件：_______________________。欲知羊乳中是否含有人組織纖溶酶原激活物，需使用_______________對其進行檢驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種人工控制的種群中，其增長速率υ＝（第N＋1年的種群數(shù)量—第N年的種群數(shù)量）／年，下列說法錯誤的是 ( )

A. 總體上來說，該種群的數(shù)量先增加后減少

B. 0～t4范圍內該種群呈邏輯斯諦增長

C. t1與t3時年增加的個體數(shù)量基本相等

D. t2與t5時種群數(shù)量的差值等于t4與t6時的差值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血糖調節(jié)、水鹽調節(jié)及體溫調節(jié)的部分過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）當人體處于寒冷環(huán)境中時，圖中腺體A分泌的激素在血液中的含量明顯升高，該激素的作用是________，這一生理活動的調節(jié)方式是______；同時出現(xiàn)骨骼肌產生不自主戰(zhàn)栗，引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經傳導途徑為：_____________→傳入神經→體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼肌。

（2）饑餓時，胰島細胞可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制,通過有關神經的作用，胰島_______細胞的分泌活動增強，該激素作用的靶細胞主要是____________。

（3）機體在運動過程中大量出汗，導致細胞外液滲透壓____________，刺激__________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量_________，促進腎小管和集合管重吸收水，從而維持細胞外液滲透壓正常。

（4）據(jù)圖可知，下丘腦的神經細胞除了具有神經細胞的功能外，還具有________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲酸和乙醇發(fā)生酯化反應生成的酯的結構簡式為

A.CH3COOCH3B.HCOOCH3

C.HCOOCH2CH3D.HCOOCH2CH2CH3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位J/(cm2·a)]，據(jù)圖分析，有關說法正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久，地窖中的CO2濃度較高，有利于（ ）

A.抑制呼吸強度B.降低水分吸收

C.促進果實成熟D.促進光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產率進行了研究，結果如圖所示。

(1)在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,影響浮游植物有機碳生產率的主要非生物因素是________,流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同深度的水層分布著不同類群的生物，這是生物群落垂直結構的具體表現(xiàn)，是經過________作用而形成的。

(3)在忽略外源輸入有機碳的情況下，可用黑白瓶法測定的溶氧量來估算有機碳生產率。具體做法是先制作若干個大小相同的黑瓶(不透光）和白瓶(透光)，分別在0m、－0.2m、－0.4m等6個水深處各懸掛一個黑瓶和兩個白瓶（1號和2號）；放置后隨即對每一水深處的1號白瓶進行溶氧量(X)測定；24h后，對每一水深處的黑瓶溶氧量(y)和2號白瓶溶氧量(z)進行測定。

①在圖示的四個月份中，______月份深度為－0.2m~－1.0m之間的每一水層有機碳生產率均比其他月份髙；當水深超過________m以下時，7月份的有機碳生產率均低于其他月份。

②在實驗測定的時間范圍內，每一深度水層的有機碳生產量可用________來估算。

(4)根據(jù)科研人員對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產率開展的研究，結合上述曲線坐標圖，請為該項實驗研究擬定一個更加準確的課題名稱:________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取7株各有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在25 ℃的密閉玻璃容器內。實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度（正常自然光照為100%）進行實驗。實驗裝置如圖，實驗結果見表格：

序號

光照強度(%)

CO2濃度(%)

開始時

12 h后

1

0

0.35

0.368

2

10

0.35

0.342

3

20

0.35

0.306

4

40

0.35

0.289

5

60

0.35

0.282

6

80

0.35

0.280

7

95

0.35

0.279

請回答下列問題：

(1)實驗的目的是____________________________________________________。

(2)依據(jù)上表所測數(shù)據(jù)，用曲線圖表示凈光合作用強度變化趨勢。__________（標明相應數(shù)據(jù)）

(3)評價該實驗設計運用實驗原則的合理性_____________________________。

(4)若要進一步實驗確定哪種光照強度最好。除上述實驗評價外，還有的合理建議是_____________________________________________。

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