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【題目】請結合現(xiàn)代生物進化理論的概念圖回答下列問題。

(1)相對于達爾文的學說而言,現(xiàn)代生物進化理論對遺傳變異的研究已經由個體水平深入到了________________水平。

(2)圖中①表示__________________________;②表示________________________________

(3)生物多樣性包含的三個層次中,________________________多樣性能有效地增大種群基因庫,________________多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎。

(4)用現(xiàn)代生物進化理論看達爾文自然選擇學說,自然選擇學說的缺陷是______________。(多選)

A.自然選擇學說不能科學地解釋生物的適應性、多樣性的形成

B.自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位

C.自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋

D.自然選擇學說對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進行選擇,沒有能作出科學的解釋

(5)下列關于生物進化的敘述,正確的是____________。(多選)

A.生物的種間競爭是一種選擇過程

B.化石是研究生物進化的重要依據(jù)

C.外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

D.突變的可遺傳性阻礙生物進化

【答案】 分子 基因頻率的定向改變 突變和基因重組 遺傳 生存環(huán)境 BCD ABC

【解析】試題分析:(1) 現(xiàn)代生物進化理論對遺傳變異的研究已經由個體水平深入到了分子水平。

2) 生物進化的實質是種群基因頻率的改變,所以圖中表示基因頻率的定向改變;突變和基因重組為生物進化提供原材料,也會使種群基因頻率發(fā)生改變,因此圖中表示突變和基因重組。

3)生物多樣性包括基因多樣性(遺傳多樣性)、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;其中基因多樣性(遺傳多樣性)能有效地增大種群基因庫,生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎。

4)自然選擇學說能科學地解釋生物的適應性、多樣性、生物進化的原因。由于受到當時科學發(fā)展水平的限制,對遺傳和變異的本質、對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進行選擇,均未能作出科學的解釋,自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位,不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象,因此自然選擇學說的缺陷是BCD。

5)生物的種間競爭是一種相互選擇過程,A項正確;化石是研究生物進化的重要的古生物學上的證據(jù),B項正確;外來物種入侵不僅會改變生物的多樣性,而且能改變生物進化的速度和方向,C項正確;生物進化的實質是基因頻率的改變,突變?yōu)檫M化提供了原材料,所以突變的可遺傳性并不阻礙生物進化,D項錯誤。

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【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽。畬μ烤也∫伤苹颊,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診.下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分,其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌.

蛋白胨

10g

牛肉粉

3g

氯化鈉

5g

脫纖維羊血
(含多種生長因子)

50mL

瓊脂

15g

蒸餾水

1000mL


(1)據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于(多選)
①固體培養(yǎng)基
②液體培養(yǎng)基
③通用培養(yǎng)基
④選擇培養(yǎng)基
(2)若要從炭疽病疑似患者體內分離炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮鏟涂勻,該接種方法稱為 . 乙圖所示的四種菌落分布圖,由該接種方法得到的是(多選)
(3)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時需采取方法滅菌,目的是 . 接種可疑菌后,經35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是
(4)甲圖中,對照組試管中應加入后與實驗組同時培養(yǎng).6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此實驗依據(jù)的原理是
(5)對排除的疑似患者及易感人群,可采取的最有效的預防措施是

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A. 培養(yǎng)酵母菌不需要去除培養(yǎng)液中的溶解氧

B. 早期培養(yǎng)和后期培養(yǎng)均需要取樣

C. 將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液進行計數(shù)

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A.②和③對甲的作用相反,二者相互拮抗,共同調節(jié)甲分泌①
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C.幾乎全身的細胞都是③的靶細胞
D.①②③合成和分泌都與核糖體、內質網、高爾基體和線粒體有關

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