【題目】某種植物的表現(xiàn)型有高莖(H)和矮莖(h)、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:
其中,A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,結(jié)果如下表:
請回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為 _____,控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的 ___________定律。
(2)理論上,F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有___種,其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 ____。
(3)取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗若干,它們的基因型為 _______________;若對所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理,所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為 _________。
(4)在紫花形成的生物化學(xué)途徑中,如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為 ___________。
【答案】HhAaBb自由組合81/27hAB、hAb、haB、hab3/4紫花∶紅花∶白花=9∶3∶4
【解析】
本題考查基因的自由組合定律,考查自由組合定律的應(yīng)用,根據(jù)圖中紫花形成生物化學(xué)途徑,可判斷紫花、白花可能的基因型,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中F1的表現(xiàn)型和F2的表現(xiàn)型及比例可判斷親本、F1基因型,進(jìn)而判斷控制花色的兩對基因位于染色體上的位置。
(1)根據(jù)紫花形成生物化學(xué)途徑可知,紫花基因型為A B ,純合高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交,F(xiàn)1全為高莖紫花,則雙親應(yīng)為HHaaBB、hhAAbb,F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為HhAaBb,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,紫花與白花之比約為9∶7,說明控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的自由組合定律。
(2)根據(jù)基因的自由組合定律,F2中的高莖紫花植株的基因型有2×4=8種,其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 (1/3)×(1/9)=1/27。
(3)取雙雜合子的矮莖紫花植株hhAaBb的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的單倍體幼苗有4種,基因型分別為 hAB、hAb、haB、hab,且所占比例均為1/4;對所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理,所得植株中只有hhAABB為紫花,其余均為白花,出現(xiàn)白花植株的幾率為3/4。
(4)在紫花形成的生物化學(xué)途徑中,如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色(形成紅花),基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交,后代中A B 表現(xiàn)為紫花,占比為9/16,A bb表現(xiàn)為紅花,占比為3/16,aa 表現(xiàn)為白花,占比為4/16;子代植株的表現(xiàn)型及比例為紫花∶紅花∶白花=9∶3∶4。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知一個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對,其中有胞嘧啶2200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核糖數(shù)目和胸腺嘧啶數(shù)目分別是
A. 4000 個(gè)和 900 個(gè) B. 4000 個(gè)和 1800 個(gè)
C. 8000 個(gè)和 1800 個(gè) D. 8000 個(gè)和 3600 個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色。現(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee),進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn)。下列分析合理的是
A.由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于兩對非同源染色體上
B.由組合二可知,基因E/e僅和基因B/b位于不同對同源染色體上
C.若僅用花粉鑒定法即可驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁
D.除單獨(dú)使用花粉鑒定法外,可用于驗(yàn)證基因自由組合定律的親本組合另有2個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析正確的是( )
A. 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,1個(gè)突觸
B. 如果刺激A,C興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位
C. 若ab=bd,電刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)
D. 若ab=bd,電刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測目的基因?qū)氤晒,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過程如下(圖中的■代表基因前的啟動子),據(jù)圖回答:
(1)loxP是一種只有34個(gè)堿基對構(gòu)成的小型DNA片段,是由兩個(gè)13個(gè)堿基對反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對序列共同組成,自身不會表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:
Cre酶能特異性地識別此序列并在箭頭處切開loxP,其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是____________。作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________。
(3)經(jīng)檢測成功后,抗除草劑基因已沒有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會造成的安全問題是______________。經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于__________________的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會在培養(yǎng)過程中消失。
(4)loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后,發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。
A.兩個(gè)都是正向 B.兩個(gè)都是反向C.一個(gè)正向,一個(gè)反向D.與方向無關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過基因工程的方法,科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)。棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡;ǚ酃芡ǖ婪ㄊ侵福豪弥参锘ǚ勖劝l(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚。請回答下列問題:
(1)下列所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。
(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過程是基因工程操作步驟中的第三步,即__________________________。
獲取目的基因時(shí),如果基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接_____________。
(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與運(yùn)載體結(jié)合,目前經(jīng)常使用的運(yùn)載體是_________。
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定,其中分子水平的檢測又分三步:首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是________;其次還要檢測________,方法同樣是采用分子雜交技術(shù);最后檢測________,方法是________雜交。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是
A. 該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率
B. 若將NaOH溶液換為清水,可用來測定小麥種子無氧呼吸速率
C. 若把小麥種子換為死種子,可作為該裝置的對照,排除無關(guān)變量的影響
D. 在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)等過程,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 可用光學(xué)顯微鏡檢測①過程中是否發(fā)生堿基對的改變
B. ①②過程需要模板、原料、酶和能量等基本條件
C. 圖中①②③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對
D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com