【題目】有一種紫腹巨蚊處于幼蟲狀態(tài)時(shí)，專以毒蚊幼蟲為食，當(dāng)它發(fā)育成成蟲后，又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生。紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲、竹類植物的關(guān)系是

A. 競爭、捕食 B. 捕食、競爭

C. 都是捕食 D. 捕食、寄生

【答案】D

【解析】試題分析：紫腹巨蚊以毒蚊幼蟲為食，說明紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲是捕食關(guān)系，以吸食竹類植物的葉汁花漿為生說明紫腹巨蚊與竹類植物是寄生關(guān)系，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在有氧與缺氧的條件下，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

B. 只要供給二氧化碳，在葉綠體中就能形成和利用ATP

C. 在葉綠體中形成ATP需要光能

D. 在線粒體中形成大量ATP需要氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】超細(xì)大氣顆粒物（PM）引發(fā)的呼吸道疾病與細(xì)胞自噬有關(guān)，如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中各種囊泡的膜參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.圖中各種囊泡的融合都依賴于膜的流動(dòng)性
C.細(xì)胞對(duì)PM的自噬作用屬于特異性免疫過程
D.PM可通過胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法的一般程序是(　　)

A. 針對(duì)已有事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說→歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

B. 個(gè)案研究→綜合比較→提出假說→歸納結(jié)論

C. 發(fā)現(xiàn)問題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→提出假說→驗(yàn)證假說→歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

D. 個(gè)案研究→發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→歸納綜合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是( )

A. 用高濃度，以保證生根 B. 用低濃度，以降低成本

C. 任選一種濃度進(jìn)行扦插 D. 用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示中不同漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體的化學(xué)本質(zhì)是；不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有功能．
（2）圖中②所示的患病機(jī)理是 ， 導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中抗體Y3與結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于�。幸环N青少年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的（填①、②、③）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是

A. DNA分子的復(fù)制

B. 著絲點(diǎn)的分裂

C. 有同源染色體

D. 出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用小麥（6N=42）、大麥（2N=14）為材料，在25℃恒溫條件下培養(yǎng)并觀察其根尖細(xì)胞分裂周期及各分裂時(shí)期的細(xì)胞頻率，結(jié)果如表．請(qǐng)據(jù)表分析并回答：

植物的種類

前期（%）

中期（%）

后期（%）

末期（%）

分裂期（h）

細(xì)胞周期（h）

小麥

67.30

10.20

9.10

13.40

1.2

14.0

大麥

65.10

12.10

9.30

13.50

1.0

10.4


（1）制作根尖臨時(shí)裝片的過程為取材→（用箭頭和文字表示）．該過程需對(duì)根尖細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色，下列染色的試劑中不可選擇的是 ． A．苯酚品紅染液 B．蘇丹Ⅲ
C．龍膽紫溶液 D．醋酸洋紅溶液
（2）每種植物取4個(gè)根尖，每個(gè)根尖裝片選取處于較多的3個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)其細(xì)胞數(shù)，進(jìn)而計(jì)算出各個(gè)分裂時(shí)期占分裂期的細(xì)胞頻率．實(shí)驗(yàn)時(shí)需選取多個(gè)根尖及視野以進(jìn)行 ， 從而減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）利用高倍鏡觀察大麥根尖細(xì)胞染色體形態(tài)特征和數(shù)目時(shí)，應(yīng)選擇具有等特征的細(xì)胞進(jìn)行觀察．經(jīng)鑒別發(fā)現(xiàn)大麥細(xì)胞中有7種形態(tài)大小不同的染色體，則大麥根尖細(xì)胞中可觀察到某種特定形態(tài)大小的染色體最多有條．觀察比較發(fā)現(xiàn)兩種植物根尖臨時(shí)裝片視野中處于前期的細(xì)胞數(shù)相對(duì)較多的是 ．
（4）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)坐標(biāo)圖（如圖）中，畫出小麥分裂期細(xì)胞內(nèi)一條染色體的DNA數(shù)目變化曲線．
（5）實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為“相對(duì)于小麥而言，大麥的根尖細(xì)胞更適宜作為觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料”，其最可能的理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>

A. 海帶細(xì)胞吸收碘 B. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 D. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘

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