【題目】圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可知,與作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.溫度會(huì)影響光合作用的階段.
(2)分離葉綠體中色素的方法是: .
(3)乙圖中用表示植物的凈光合作用速率.
(4)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向移.
(5)乙圖曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 .
【答案】
(1)光合光反應(yīng)和暗反應(yīng)
(2)紙層析法
(3)單位時(shí)間氧氣的釋放量(或氧氣的釋放速率)
(4)0;30℃;右
(5)線粒體
【解析】解:(1)由甲圖可知,在高溫時(shí),真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶參與,所以都會(huì)受到溫度的影響.(2)分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)方法是紙層析法.(3)從乙圖縱坐標(biāo)可知,此圖中用單位時(shí)間氧氣釋放量(或氧氣釋放速率)表示植物的光合作用速率.(4)由甲圖可知,當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),真正光合作用速率等于呼吸作用速率,所以該植物的有機(jī)物凈積累量=真正光合作用速率﹣呼吸作用速率=0mg/h.在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大,即植物的有機(jī)物凈積累量最多,理論上,此時(shí)的植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳.乙圖b點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率,若將乙圖從30℃改變?yōu)?5℃,從甲圖可知,植物的呼吸作用速率加快,要使光合作用速率等于呼吸作用速率,應(yīng)增大光照強(qiáng)度,所以乙圖中的b點(diǎn)應(yīng)向右移.(5)乙圖中,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
故答案是:(1)光合光反應(yīng)和暗反應(yīng)(2)紙層析法(3)單位時(shí)間氧氣的釋放量(或氧氣的釋放速率)(4)0;30℃;右(5)線粒體
【考點(diǎn)精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本,需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系十分密切。圖中表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物。其中A、B、C、a、b、c、d代表不同的物質(zhì),其中A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出方框中X所指代的元素,X為___________。
(2)小分子物質(zhì)a、c的中文名稱分別是__________、___________,物質(zhì)A是___________。
(3)檢測(cè)生物組織中是否含有d用到的試劑是_________,現(xiàn)象是_______________。
(4)在生物體中組成B的b大約有_____種。形成B的相鄰b是通過(guò)_______(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)相連的,可用___________檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( )
A. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C. 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a必為脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞染色體數(shù)是30,減數(shù)分裂時(shí)的聯(lián)會(huì)時(shí)期、四分體時(shí)期、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵細(xì)胞中的 DNA 分子數(shù)依次是
A. 60、60、30、30 B. 30、30、15、15
C. 30、60、30、15 D. 60、60、30、15
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血清白蛋白在臨床上需求量很大.將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白.大致過(guò)程如圖:
(1)①過(guò)程采集的精子要進(jìn)行處理,該過(guò)程自然狀態(tài)下是在(場(chǎng)所)中完成的;②過(guò)程得到的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到階段才能進(jìn)行體外受精.
(2)要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性'表達(dá),則③過(guò)程中要在目的基因前接上(調(diào)控組件).一般情況下,將基因表達(dá)載體通過(guò)技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵.
(3)⑤過(guò)程稱作技術(shù).培養(yǎng)過(guò)程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸,還要提供以維持pH.
(4)當(dāng)早期胚胎發(fā)育到階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)母牛子宮內(nèi),受體母牛還需用激素進(jìn)行處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)如圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是。
(2)圖中結(jié)構(gòu)________ (填序號(hào))共同參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成。細(xì)胞內(nèi)分布最廣的膜結(jié)構(gòu)是[ ]_______。
(3)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與小麥根毛區(qū)細(xì)胞相比,主要區(qū)別是該細(xì)胞有__________,而沒(méi)有___________和液泡。
(4)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有,但功能有所不同的細(xì)胞器是[]。
(5)若該細(xì)胞表示人體的唾液腺細(xì)胞,則參與唾液淀粉酶的合成、加工運(yùn)輸與分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括______(填圖中序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過(guò)血液運(yùn)輸,最終作用于靶細(xì)胞
B. 精子與卵細(xì)胞通過(guò)圖2的方式相互識(shí)別
C. 若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體
D. 圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體、乳酸菌、酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 核糖體 D. 核酸
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