【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中的①是指膜(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱).
(2)圖③表示的生理過程是 , 圖②膜上附著的物質(zhì),有利于其反應(yīng)進(jìn)行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 , 由此說明生物膜具有的功能是
(4)某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示.
在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是

【答案】
(1)高爾基體
(2)有氧呼吸第三階段;(光合)色素和酶
(3)ATP;進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
(4)主動運(yùn)輸
【解析】解:(1)圖中①表示合成纖維素用于組成細(xì)胞壁,場所是高爾基體.(2)圖③表示的生理過程是有氧呼吸第三階段;圖②表示光反應(yīng),場所是類囊體薄膜,因為該膜上附著的 (光合)色素和酶物質(zhì),有利于其反應(yīng)進(jìn)行.(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP,由此說明生物膜具有的功能是行能量轉(zhuǎn)換.(4)圖②中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān),達(dá)到飽和點(diǎn)后不再上升,這可能是受到載體蛋白或能量的限制,因此該圖可以表示協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸;圖④中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān),說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量,可表示主動運(yùn)輸,因此與曲線②和④相符是主動運(yùn)輸. 所以答案是:(1)高爾基體(2)有氧呼吸第三階段 (光合)色素和酶(3)ATP 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換(4)主動運(yùn)輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩個合成途徑的研究。如圖是利用生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩條途徑的模式簡圖。下列說法正確的是( )

A.過程①至②所獲取的抗體稱為單克隆抗體
B.過程③至⑥獲取抗體的技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.過程⑤需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
D.體外擴(kuò)增V1基因的技術(shù)稱為PCR技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法,錯誤的是

A. 構(gòu)成動植物的細(xì)胞不完全相同

B. 構(gòu)成動植物的細(xì)胞完全不相同

C. 人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性

D. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA,細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖,則下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個女兒,正常的幾率為3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為玉米葉肉細(xì)胞的部分生理過程示意圖.圖2表示在適宜溫度條件下甲、乙兩品種玉米光合作用曲線.請回答下列問題:

(1)圖1中過程①的[H]來自于(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),過程②中[H]的移動方向是
(2)若圖1中①②③過程發(fā)生時,則該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用.
(3)圖2中A點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下,甲玉米葉肉細(xì)胞所需CO2來源于(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));B點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下,乙玉米葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
(4)比較甲和乙玉米,較適宜的遮陰條件下栽培的是 . 分析圖2,推測光和色素含量較高的是乙,理由是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證酶的作用具有專一性,某同學(xué)設(shè)計了如下5組實驗,分別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測,其中合理的實驗方案是

組別

蛋白酶

蛋白酶

淀粉酶

淀粉酶

淀粉酶

反應(yīng)物

蛋白質(zhì)

淀粉

蛋白質(zhì)

淀粉

麥芽糖

A. ①和③對比,用雙縮脲試劑檢測 B. ②和④對比,用碘液檢測

C. ④和⑤對比,用斐林試劑檢測 D. ③和④對比,用斐林試劑檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某野外調(diào)查小組對某地區(qū)種群進(jìn)行深入調(diào)查,獲得了下面有關(guān)信息資料.如圖表示某物種遷到一個新環(huán)境后,其總?cè)簲?shù)量的變化情況.

(1)從曲線的走勢來看,該種群剛遷入時,經(jīng)歷了一個快速的增長期,曲線呈現(xiàn)出近似增長;當(dāng)種群數(shù)量越來越多,由于環(huán)境條件有限,曲線呈現(xiàn)出增長;最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的波動.
(2)該種群的b點(diǎn)(K值)在生物學(xué)上稱為
(3)如果此種群是魚類,應(yīng)如何捕撈使效益最高?
(4)某一地區(qū)2010年人口普查時有10萬人,2011年比2010年增長1%.請預(yù)測按照此增長速率,2016年該地區(qū)的人口將有多少?(寫出計算式即可).在生物圈中,人口的K值是有限的,人口增長過快對生態(tài)環(huán)境會產(chǎn)生沉重的壓力.為此我們應(yīng)采取的對策.
(5)請據(jù)總?cè)簲?shù)量變化規(guī)律的坐標(biāo)曲線圖在如圖中繪出種群增長速率與時間的變化曲線,(要求:種群數(shù)量為d時,對應(yīng)于時間相對值為1.5,時間相對值為3時,種群數(shù)量達(dá)到最最大).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成,是因為

A. 哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

B. 哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

C. 哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

D. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是

A一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

B新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位

D細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

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