【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)敘述不正確的是(　　)

A. 生物之間捕食與被捕食的關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C. 一般情況下，②為①的10%～20%

D. 從能量關(guān)系看：①>②＋③

【答案】B

【解析】

本題考查能量流動(dòng)，考查對(duì)能量流動(dòng)特點(diǎn)和能量傳遞效率的理解。解答此題，可聯(lián)系呼吸作用分析有機(jī)物氧化分解釋放能量的去向，理解能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

生物之間捕食與被捕食的關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性，A項(xiàng)正確；①表示流向初級(jí)消費(fèi)者的能量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；②表示流向次級(jí)消費(fèi)者的能量，由于能量逐級(jí)遞減，一般情況下，②為①的10%～20%，C項(xiàng)正確；每一營養(yǎng)級(jí)同化的能量大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，從能量關(guān)系看，①>②＋③，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖，a、b、c、d、e各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是(　　)

①第三營養(yǎng)級(jí)流向第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為[c＋d/b]×100%�、趫D中d包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量　③在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級(jí)消費(fèi)者固定的能量�、茉谑澄镦溨懈鳡I養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①④

D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了金魚藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）abc三點(diǎn)都能合成ATP的細(xì)胞器是_____________；d和e相比，C3消耗速率更快的是_____________。

（2）金魚藻生長過程中干重逐漸增加，干重增加最主要的物質(zhì)來源是_____________（填“無機(jī)鹽”“H2O”“CO2”）。

（3）Rubisco酶是植物光合作用過程中的一種關(guān)鍵酶，它催化光合作用中CO2參與的反應(yīng)，該反應(yīng)稱為_____________，該酶在植物細(xì)胞中存在的具體部位是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述正確的是（）

A. 蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異只是R基團(tuán)的不同

B. 某些化學(xué)物質(zhì)可使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成

D. 熱變性后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.家兔的長腿和毛腿B.棉花的細(xì)絨與長絨

C.綿羊的黑毛與白毛D.人的身高與體重

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棄耕農(nóng)田的群落類型隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的現(xiàn)象屬于群落的

A. 時(shí)間結(jié)構(gòu) B. 水平結(jié)構(gòu) C. 原生演替 D. 次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞通過自噬作用清除衰老細(xì)胞的過程及質(zhì)膜模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）自噬前體和溶酶體分別來自_________和_________，自噬體形成體現(xiàn)膜的_________（填結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

（2）當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞的自噬作用最可能是_________（填增強(qiáng)或減弱或不變）

（3）肝細(xì)胞中吸收葡萄糖的方式為圖乙中的_____________(填編號(hào)), CO2 通過膜的方式為_____ (填編號(hào)) ,圖乙中未標(biāo)出能使質(zhì)膜比較堅(jiān)實(shí)的是_________

（4）溶酶體的功能是_________，降解線粒體中物質(zhì)的水解酶在_________中合成 ，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在你和父母之間，（）充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？

A. 精子和卵細(xì)胞B. 只有精子C. 只有卵細(xì)胞D. 體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測得的，單位為百萬千焦。

請(qǐng)回答：

(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽能。

(2)能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為______%，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為________%。

(3)次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

(4)由圖可知，下個(gè)營養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：

①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被____________________________；

②上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的部分能量____________________________________；

③還有少量能量被________利用。

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