下圖是人體細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人體小腸中的葡萄糖被吸收后進(jìn)入肌細(xì)胞所通過(guò)的內(nèi)環(huán)境為:組織液→血漿→組織液
B.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低
C.X中的大分子物質(zhì)可通過(guò)Z進(jìn)入Y
D.X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D
【解析】
試題分析:圖中 X 是組織液,Y 是血漿,Z 是淋巴。小腸中的葡萄糖被吸收后進(jìn)入肌細(xì)胞所通過(guò)的內(nèi)環(huán)境為:組織液→血漿→組織液,A正確;肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的 pH 略有降低,B正確;組織液中的大分子物質(zhì)可通過(guò)淋巴進(jìn)入血漿,C正確;內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),故 D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)指出圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)內(nèi)的體液名稱:②_________;⑤________________。
(2)用圖中標(biāo)號(hào)表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程:___________。
(3)若該圖表示人的皮膚真皮部分的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境,當(dāng)該處皮膚受到損傷后很快紅腫起來(lái)是因?yàn)開(kāi)________破裂,導(dǎo)致__________滲入_____________。
(4)正常機(jī)體在___________的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),內(nèi)環(huán)境的____能夠維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,因?yàn)闄C(jī)體新陳代謝過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)很多復(fù)雜的___________反應(yīng)的進(jìn)行需要適宜的溫度和pH等。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省西安第70中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)依次為a b c 。
(2)體內(nèi)細(xì)胞只有通過(guò)[ ] 才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)圖中d與細(xì)胞外液的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)依次為a b c 。
(2)體內(nèi)細(xì)胞只有通過(guò)[ ] 才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)圖中d與細(xì)胞外液的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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