【題目】已知酸和淀粉酶都能促進(jìn)淀粉分解，而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測定淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.pH為3和9時，淀粉酶的活性不同

B.pH為11時，淀粉酶的活性完全喪失

C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合，再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

D.試管中溶液的pH由13調(diào)為7后，淀粉含量明顯減少

【答案】A

【解析】

分析柱形圖：圖示為同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，由圖可知pH為7時，淀粉酶的活性最高；pH在3～7時，隨著pH的升高，酶活性逐漸增強(qiáng)；pH在7～11時，隨著pH的升高，酶活性逐漸降低；pH達(dá)到13時，酶已經(jīng)變性失活。

A、pH為3和9時，雖然淀粉剩余量相同，但在酸性條件下，淀粉會發(fā)生分解，堿性條件下淀粉不分解，所以pH為9時，酶的活性大于pH值為3，A正確；

B、pH為11時，1 h后淀粉剩余量相對值小于1.0，說明淀粉酶的活性沒有完全喪失，B錯誤；

C、探究pH對酶活性的影響時，應(yīng)該對酶進(jìn)行調(diào)節(jié)pH后，再將酶和底物混合，C錯誤；

D、分析題圖可知，pH為13時，淀粉酶已經(jīng)完全喪失活性，將pH由13調(diào)為7后，淀粉酶的活性不會恢復(fù)，淀粉含量不會明顯減少，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山，建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的大計，是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容。圖是某林區(qū)劃區(qū)輪伐的示意圖，圖中黑點(diǎn)密度代表樹木的長勢，下列分析錯誤的是

A. 該林區(qū)群落垂直分布的主要影響因素為光照

B. 若要調(diào)查該林區(qū)某種植物的種群密度，可在區(qū)域④用樣方法調(diào)查

C. 利于保護(hù)林區(qū)資源的輪伐順序?yàn)棰佟凇邸?/span>

D. 過度采伐可改變該林區(qū)的演替速度和方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種觀賞魚的尾長由等位基因A、a中的基因A的數(shù)量決定，取兩條中尾魚進(jìn)行雜交，所得F1中長尾魚：中尾魚：短尾魚=1:2:1。請回答下列問題：

（1）有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)F1的性狀分離比可知，等位基因A、a—定位于常染色體上，該說法______（填“正確”或“不正確”），理由是____________________。

（2）假設(shè)等位基因A、a位于2號常染色體上，F1中某中尾魚的2號染色體如圖所示，已知2號染色體異常的精子不能參與受精。某人只通過一次雜交實(shí)驗(yàn)就確定了A基因位于正常染色體上還是異常染色體上，由此可知，該位的性別為_______，請寫出該雜交實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)結(jié)論:___________(寫出一種即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青霉素能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來殺死細(xì)菌，某研究小組探究了物質(zhì)M（實(shí)驗(yàn)中該物質(zhì)的濃度不變）和不同濃度的青霉素對某種細(xì)菌死亡率的影響，處理方法和結(jié)果如下圖所示。下列說法合理的是

A. 青霉素對酵母菌的抑制作用原理和對細(xì)菌的抑制作用相似

B. 物質(zhì)M會減弱不同濃度的青霉素對細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用

C. 該實(shí)驗(yàn)中的因變量為不同濃度的青霉素和加入的物質(zhì)種類

D. 青霉素對細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強(qiáng)，但物質(zhì)M對細(xì)菌沒有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物多樣性間接價值的是

A. 許多野生生物是新藥開發(fā)的原料

B. 科學(xué)家根據(jù)果蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀

C. 森林是“地球之肺”，濕地是“地球之腎”

D. “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識分析，錯誤的是

A. 圖中a過程需RNA聚合酶等并消耗ATP

B. BDNF具有抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用

C. b物質(zhì)和BDNF穿過突觸前膜的方式相同。

D. 長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖Ⅱ?yàn)樵摮靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動過程。據(jù)圖回答下列問題：

(1)若該池塘生態(tài)系統(tǒng)遭到了輕微污染可通過物理沉降、化學(xué)分解和________________ 三個方面的凈化作用，使其生物的種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。

(2)結(jié)合圖Ⅱ分析，圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率________(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。乙同化量中流向分解者的能量除了乙的遺體殘骸中的能量外還包括丙和丁的________________中的能量。

(3)若利用該池塘進(jìn)行高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________。高密度養(yǎng)殖常常會引起水體富營養(yǎng)化，藻類過度繁殖，此時藻類群體產(chǎn)生的O2往往小于藻類群體消耗的O2，其原因是______________________________。我們可以利用稻田生態(tài)系統(tǒng)直接凈化富營養(yǎng)化的魚塘水，但如果是要凈化富含有機(jī)物的生活污水，則往往需要先將生活污水流經(jīng)一個微生物池，再流經(jīng)稻田生態(tài)系統(tǒng)得到凈化，其原因是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是措述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表葡萄糖，B為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有氧呼吸酶，則C、D可分別代表丙酮酸和NADH

B. 若B代表人體下丘腦，A為血漿滲透壓下降，則C、D可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

C. 若A代表抗原刺激，B表示T細(xì)胞，則C、D可分別表示漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D. 若B代表種群，A為能量輸入，則C、D可分別代表散失的熱量和儲存在ATP中的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2、圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像，圖4是根據(jù)細(xì)胞核中DNA含量的不同對細(xì)胞分別計數(shù)的結(jié)果圖，該生物的基因型為GgHh。下列說法正確的是

A. a′和d之間互換片段屬于基因重組

B. 圖2細(xì)胞屬于圖4中的A組，具有4個染色體組

C. 若圖3細(xì)胞基因型為GGggHHhh，則該細(xì)胞中沒有發(fā)生可遺傳變異

D. 如抑制細(xì)胞質(zhì)分裂，則圖4中A組細(xì)胞數(shù)將下降，C組細(xì)胞數(shù)將上升

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