【題目】圖表示某新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是(

A.圖中a表示基因突變和基因重組,為生物進化提供原材料

B.圖中b表示地理隔離,b一定導致c的產(chǎn)生

C.種群基因頻率的改變是形成d的前提

D.圖中c表示生殖隔離,是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a是突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異;b表示地理隔離;c表示生殖隔離,d表示新物種形成。

A、圖中a表示突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組,為進化提供原材料,A錯誤;
B、圖中b表示地理隔離,地理隔離不一定造成c生殖隔離的產(chǎn)生,B錯誤;
C、只有種群基因頻率定向改變,才能使不同種群的基因庫形成明顯的差異,并逐漸出現(xiàn)生殖隔離,產(chǎn)生新物種,所以種群基因頻率定向改變是d形成新物種的前提,C正確;
D、圖中c表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或能雜交不能產(chǎn)生后代或雜交產(chǎn)生不育后代,D錯誤。
故選:C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟價值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標會造成海帶大幅減產(chǎn)。

1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時間內(nèi)海帶細胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會對海帶_________光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的_______階段。同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應中__________過程。

2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。

①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測定初始時瓶內(nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時間后,測定瓶內(nèi)溶氧量為N。本實驗用單位質(zhì)量海帶在單位時間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為:_______/tw100%w:海帶濕重;t:反應時間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時,需要對裝置進行_________處理。

②由圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L 時,光合放氧率_______呼吸耗氧率,此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為0.50mg/L下的真光合速率。綜合分析,不同濃度的Cu2+對海帶光合作用和呼吸作用的影響是_________。

3)若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關細胞器的_______。根據(jù)上述實驗信息,推測Cu2+_______(填細胞器名稱)破壞較小。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞融合的示意圖,請判斷下列題有關敘述是否正確?

_____1)若a細胞和b細胞是植物細胞,需要先脫分化再誘導融合。

_____2a細胞和b細胞之間的融合均可用電場促融處理。

_____3c細胞的形成與a、b細胞膜的流動性有關。

_____4c細胞將同時表達a細胞和b細胞中的所有基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某油料種子在成熟過程中干重(千粒重/g)以及各類有機物相對含量的變化(干重%);诜N子成熟過程中有機物轉(zhuǎn)化的規(guī)律和意義,判斷下列說法錯誤的是

A.種子成熟過程中,儲能效率顯著提高

B.淀粉水解成可溶性糖后才能轉(zhuǎn)化成脂肪

C.蛋白質(zhì)等含氮物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變

D.可溶性糖可作為成熟種子的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.有幾位同學利用不同生長時期的大豆作為實驗材料,進行了下列實驗,請回答問題:

1)選取大豆種子檢測子葉中的脂肪與蛋白質(zhì),圖1、圖2分別為相應步驟的實驗操作示意圖。

1玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min,接著滴加1~2滴試劑甲的作用是________。圖2中試劑乙的名稱和顏色分別是________。

Ⅱ.為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實驗,并回答有關問題:

材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等。

1)實驗步驟:

①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入________,向3號試管內(nèi)加入________,并振蕩試管。

②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2________。

③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少并記錄。

④實驗結(jié)果分析得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對等位基因AaBb共同控制(如圖甲所示)。其中基因Aa位于常染色體上,基因Bb在性染色體上(如圖乙所示)。請據(jù)圖回答:

1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過程中,XY染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是______。

2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY______,綠花植株的基因型有______種。

3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,則白花雌株的基因型是______

4)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡捷方案是用基因型為______個體與其交配。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖(a、b、c代表激素,c中含有碘元素)。下列有關分析錯誤的是(

A.甲可以合成分泌多種激素

B.激素a只運輸給相應的靶細胞乙

C.若幼年缺碘就會影響腦的發(fā)育

D.激素c含量過高時會抑制甲分泌激素a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類某遺傳病受 X 染色體上的兩對等位基因(A、a Bb)控制,且只有 AB 基因同時存在時個體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析正確的是

A. 1 的基因型為 XaBXab XaBXaB

B. 3 的基因型一定為 XAbXaB

C. 1 的致病基因一定來自于1

D. 1 XABXaB,與2 生一個患病女孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖,則下列有關的敘述中正確的是

A. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/4

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