【題目】要將視野右下方的物像放大后繼續(xù)觀察,裝片應(

A.不移動,直接換用高倍鏡觀察B.向視野中央移動

C.向左上方移動D.向右下方移動

【答案】D

【解析】

高倍顯微鏡的操作步驟為:在低倍鏡下找到目標→將目標移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡→調(diào)細準焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止。顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此要將位于視野右下方的物體移植視野的中央,還應向右下方移動玻片。

A、換高倍鏡觀察前,要先將目標移到視野中央,A錯誤;

B、向視野中央移動將會偏離視野更遠,B錯誤;

C、應向右下方移動,C錯誤;

D、應偏哪移哪,即向右下方移動,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說揭示了 ( )

A. 動、植物細胞的區(qū)別 B. 細胞為什么要產(chǎn)生新的細胞

C. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 細胞是一個完全獨立的單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我們探究了環(huán)境因素對光合作用強度的影響,結(jié)合探究過程回答以下問題:

I.甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。

(1)當光照強度大于a時,甲、乙兩種植物中,對光能的利用率較高的植物是____。

(2)甲、乙兩種植物單獨種植時,如果種植密度過大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物是____。

(3)某植物夏日晴天中午12: 00時葉片的光合速率明顯下降,其原因是________。

II.植物的CO2補償點是指由于CO2的的限制,光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度,已知A種植物的CO2補償點大于B種植物的。

(4)將正常生長的A、B兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低,原因是____B種植物凈光合速率為0時,A種植物凈光合速率________(填大于O”“等于O”“小于O”)。

(5)若將A種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增強,原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生物體內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化表達式,相關敘述正確的是

A.反應需要的酶1和酶2是同一種酶B.ATPADP相互轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡

C.該反應實現(xiàn)了能量的循環(huán)再利用D.ATP釋放的能量主要用于再合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題

(1)圖中進行光合作用的細胞器是[ ]_________________。

(2)圖中進行有氧呼吸的細胞器是[ ]_________________。

(3)與蛋白質(zhì)的合成與加工、脂質(zhì)的合成有關,還具有儲存和運輸物質(zhì)功能的細胞器是[ ]_________、其上常附著有___________,它是合成蛋白質(zhì)的細胞器。

(4)在制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時,在潔凈的載玻片上滴一滴0.9%的生理鹽水,防止口臟上皮細胞吸脹破裂:但在制作菠菜葉細胞臨時玻片標本時,在潔凈的載玻片上卻滴一滴清水,原因是植物細胞具有[ ]_____________,對細胞有保護作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是細胞兩種呼吸方式,據(jù)圖回答問題。

(1)有氧呼吸分為三個階段,其中葡萄糖生成丙酮酸的反應屬于第一階段,此階段發(fā)生的場所是_________

(2)在有氧的情況下,丙酮酸進入____________,開始進行第二和第三階段的反應。

(3)有氧呼吸的總反應式可歸納為:反應物中的_______只參與了第三階段反應,并且此階段生成的ATP數(shù)量最多。

(4)人的肌肉由于劇烈運動造成暫時性缺氧就會進行無氧呼吸,將葡萄糖分解為___________,并釋放一定的能量。

(5)在果蔬儲藏時,可采用降低氧濃度或溫度等方法,抑制_____________,以減少有機物的消耗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關敘述中正確的是( )

A. 遺傳信息沒有位于甲上,甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種

B. 乙由三個核糖核苷酸組成

C. 顯然,甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與

D. 一般一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸,一種氨基酸也只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分泌蛋白質(zhì)在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后,其運輸?shù)姆较蚴牵?/span>
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜→高爾基體
B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
D.細胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在恐懼、緊張等情緒壓力下,下丘腦支配腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì),釋放相關激素,引起一系列反應,如腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。根據(jù)下圖信息,回答相關問題。

(1)激素種類多、量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達靶細胞,使靶細胞原有的______________發(fā)生變化。如激素A能與肝細胞結(jié)合并使血糖升高,其原因是肝細胞膜上有激素A的特異性受體,且激素A能_________________________________________________

(2)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,其原因_____________。

(3)下丘腦對激素D分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當激素B的分泌量上升會使激素D的分泌量____________(增加、不變、減少)。但健康人體內(nèi)激素D濃度不會持續(xù)過高,其原因是激素具有____________調(diào)節(jié)機制

(4)激素D能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體體液免疫能力會有所下降,分析其原因是___________________________________________________________________________________________________。

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