【題目】下列關于蛋白質(zhì)工程的說法,錯誤的是( )

A. 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要

B. 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C. 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

D. 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱為第二代基因工程

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要,A正確;蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對DNA分子直接進行操作,定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),B錯誤;蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子,C正確;蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱為第二代基因工程,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】產(chǎn)生和分泌大量抗體分子的細胞是

A. 巨噬細胞 B. 輔助性T細胞 C. 中性粒細胞 D. 漿細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈,將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示,結(jié)合所學知識回答下列問題:

(1)從圖甲可看出DNA復制的方式是____________。

(2)圖甲中,A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則A是____________酶,B是____________酶。

(3)圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有____________。

(4)圖乙中,7是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細胞減數(shù)分裂部分過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖可知該生物屬于___________(填“動物”或“植物”;該過程發(fā)生的場所是_____________

(2)該圖過程的正確順序是____________________。

(3)圖丙中,細胞含有_________條染色單體,有__________對同源染色體。

(4)圖丁中,細胞含有___________個四分體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是

A. 染色體平均移向細胞兩極 B. 同源染色體發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象

C. 著絲點分裂 D. 有紡錘體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新疆某研究所對某品種哈密瓜品種名為雪里紅采用爬地栽培和立架栽培兩種處理,分別測定不同栽培條件下不同節(jié)位葉片的凈光合速率和不同生育期葉片的凈光合速率,結(jié)果如下圖所示。說明:節(jié)位越低的葉離根越近,反之越遠

回答下面相關問題:

1同一植株不同節(jié)位上葉片的光合能力強弱不同,高節(jié)位葉片幼嫩,內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完整,且 作用較強,因此凈光合作用速率不高。如圖1所示,雪里紅在第8節(jié)葉位前,爬地栽培葉片的凈光合速率 高于低于立架栽培。

2如圖2所示,隨著植株的生長發(fā)育,葉片凈光合速率也不盡相同,發(fā)育到一定時期后其凈光合速率快速下降。爬地栽培條件下,葉片凈光合速率在 時期達到最大值,之后迅速下降。

3與光合作用有關的酶分布在葉綠體的 。立架栽培方式下果實重量以及果實中可溶性固形物代表糖類的含量均高于爬地栽培,由圖可知 時期葉片的凈光合速率的高低對果實品質(zhì)影響更大。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于ES細胞的應用敘述錯誤的是( )

A. 可以用于治療由于細胞壞死,退化或功能異常引起的疾病

B. 在體外誘導分化可培育出人造組織器官

C. 是研究體外細胞分化的理想材料

D. 不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動物激素的功能和激素間的關系,說法錯誤的是( )

A.垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞

B.甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都受垂體的控制

C.生長激素和甲狀腺激素都能促進人和動物的生長,但側(cè)重點不同

D.胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達,結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,這說明

A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇,共同進化

C. 雙方在斗爭中不分勝負 D. 生物為生存而進化

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