【題目】下圖甲是某二倍體生物的細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,圖乙是該生物的細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,屬于減數(shù)分裂時(shí)期的細(xì)胞是__________(填序號(hào)),該生物的細(xì)胞中最多含有_______個(gè)核DNA分子。
(2)分析圖甲可知,該生物屬于_________(填“植物”或“動(dòng)物”),理由是_____________(答出兩點(diǎn))。
(3)②細(xì)胞所處的時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)染色體最明顯的行為是______________。③細(xì)胞的名稱(chēng)是______________,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞需經(jīng)過(guò)___________后才能形成精子。
(4)圖甲所示各細(xì)胞中,與圖乙中曲線(xiàn)BC段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是__________(填序號(hào));在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,曲線(xiàn)AB段所處的時(shí)期是______________。
【答案】 ②③④ 8 動(dòng)物 星射線(xiàn)由中心體周?chē)l(fā)出;細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷(或細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),沒(méi)有出現(xiàn)細(xì)胞板) 同源染色體在星射線(xiàn)的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng) 次級(jí)精母細(xì)胞 變形 ②④ 間期
【解析】試題分析:本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要注意,初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂,而初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)不均等分裂;次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂,而次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞質(zhì)不均等分裂。減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA數(shù)均與體細(xì)胞中相等。染色體數(shù)目是體細(xì)胞中染色體數(shù)目?jī)杀兜臅r(shí)期是有絲分裂后期。
(1)①有同源染色體,且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,屬于有絲分裂后期;②發(fā)生了同源染色體的分離,屬于減數(shù)第一次分裂后期;③無(wú)同源染色體,且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,屬于減數(shù)第二次分裂后期;④無(wú)同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,屬于減數(shù)第二次分裂中期。因此屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是②③④。該生物體細(xì)胞4條染色體,有絲分裂時(shí)由于染色體(DNA)復(fù)制導(dǎo)致DNA含量加倍,即生物的細(xì)胞中最多有8個(gè)核DNA。
(2)分析圖甲可知該生物是動(dòng)物,理由是星射線(xiàn)由中心體周?chē)l(fā)出;細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷(或細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),沒(méi)有出現(xiàn)細(xì)胞板) 。
(3)②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞內(nèi)染色體最明顯的行為是同源染色體分離,在星射線(xiàn)的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)。③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分配,又因?yàn)?/span>②減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分配,所以③的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞。分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞需經(jīng)過(guò)變形才能形成精子。
(4)圖乙BC段每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子即一條染色體含兩個(gè)姐妹染色單體,而圖甲中②④細(xì)胞內(nèi)一條染色體上含有兩個(gè)姐妹染色單體,因此與圖乙中曲線(xiàn)BC段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是②④;曲線(xiàn)AB段表示每條染色體上由一個(gè)DNA分子逐漸變?yōu)閮蓚(gè)DNA分子即DNA的復(fù)制,處于細(xì)胞分裂的間期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是
A. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡
B. 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮
C. 高倍鏡下放大了物體的倍數(shù),并且視野變亮
D. 先在低倍鏡下看清物象,再把放大部分轉(zhuǎn)至視野中央
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于胚胎移植的基本步驟 ( )
A. 對(duì)供體、受體的選擇和處理
B. 配種或人工授精
C. 對(duì)胚胎收集、檢查、培養(yǎng)或保存
D. 對(duì)胚胎進(jìn)行分割、培養(yǎng)和移植
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等.小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右(此時(shí)產(chǎn)生淀粉酶的速率最快).取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ.取3支試管,編號(hào)為甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉溶液,然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示).45℃水浴保溫5min,然后用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),觀察3支試管中溶液的顏色分別是( )
A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B.甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙都呈磚紅色,丙呈無(wú)色
D.甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深),丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是
A. 氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 B. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子
C. 胰島素的分泌 D. 肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是培育的長(zhǎng)春冬小麥(品種“吉株”)在不同時(shí)期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時(shí)間的變化情況.
(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對(duì) , 由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對(duì)增加有利于增強(qiáng)冬小麥的抗性.
(2)大約從10月9日開(kāi)始,冬小麥的呼吸 , 植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了濃度,使冰點(diǎn) .
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 , 新陳代謝不斷 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失,而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間.下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)均正常,M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì);圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的剌激,M,N的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn),而在B處給予一個(gè)適宜的剌激,M的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是的 .
(2)若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的刺激,M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),推測(cè)可能的原因是;若N的指針偏轉(zhuǎn).則其偏轉(zhuǎn)情況是 .
(3)圖乙為刺激A處記錄的動(dòng)作電位示意圖,則ab段內(nèi)流;bc段膜外電位比膜內(nèi)(填“高”或“低”).
(4)A,B,C是圖甲中的三個(gè)位點(diǎn),要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo),而不能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),刺激點(diǎn)應(yīng)在點(diǎn),放藥點(diǎn)應(yīng)分別在點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.A,B,C,D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占的比例如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的分解者為 , ②過(guò)程中碳的傳遞形式是 .
(2)圖中初級(jí)消費(fèi)者為種群,它們?cè)诓妒尺^(guò)程中,可以通過(guò)“綠色”獲取采食信息,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息.
(3)畫(huà)出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)).
(4)圖中D每增加1kg至少需要消耗生產(chǎn)者kg.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)是反對(duì)克隆人的生物學(xué)家觀點(diǎn)的是( )。
A. 克隆技術(shù)尚不成熟,克隆人很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子
B. 可以通過(guò)胚胎分割、基因診斷和染色體檢查等方法彌補(bǔ)技術(shù)的不足
C. 克隆人沖擊了現(xiàn)有的家庭、婚姻和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念
D. 不能遷就于個(gè)人的道德觀念,道德觀念是可以改變的
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