【題目】經(jīng)人工誘變獲得的天冬氨酸缺陷型菌株,菌體自身不能合成天冬氨酸,必須從外界環(huán)境中獲取天冬氨酸才能生長(zhǎng)繁殖。下圖是科研人員利用“影印法”篩選天冬氨酸缺陷型菌株的部分過(guò)程(注:基本培養(yǎng)基中不含氨基酸,完全培養(yǎng)基中含所有種類(lèi)的氨基酸);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)過(guò)程①接種的方法是________________。待測(cè)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基是___________(答“基本”或“完全”)培養(yǎng)基。
(2)過(guò)程②是將印在同一塊絲絨布上的菌落,先后轉(zhuǎn)印至兩個(gè)不同的平板上。該過(guò)程應(yīng)該先轉(zhuǎn)印到_______________(答“基本”或“完全”)培養(yǎng)基上,原因是____________________。
(3)完成②過(guò)程的轉(zhuǎn)印并在28℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)2天后,兩個(gè)平板上出現(xiàn)的菌落有的相同,有的不同。完全培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落A和菌落B中,不可能是天冬氨酸缺陷型菌株的是_________菌落(答“A”或“B”),原因是___________________。
(4)為了進(jìn)一步鑒定篩選到的菌株確實(shí)是天冬氨酸缺陷型菌株,科研人員又制備了甲、乙兩個(gè)平板,這兩個(gè)平板中營(yíng)養(yǎng)成分的差異是________________。將待鑒定菌種接種到兩個(gè)平板中,置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,若觀察到兩個(gè)平板中菌落的生長(zhǎng)情況是__________,則說(shuō)明該菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。
【答案】 稀釋涂布平板法 完全 基本 防止基本培養(yǎng)基中混入氨基酸 B B菌落在基本培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖,說(shuō)明它能合成天冬氨酸 是否含有天冬氨酸 含有天冬氨酸的平板上生長(zhǎng)有菌落,另一個(gè)平板上不能生長(zhǎng)
【解析】試題分析:分析題圖,圖中首先利用稀釋涂布平板法分離細(xì)菌,然后運(yùn)用“影印法”將菌種接種到兩種培養(yǎng)基中:基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基,則在基本培養(yǎng)基中,氨基酸缺陷型菌株不能生長(zhǎng),而在完全培養(yǎng)基中能夠生長(zhǎng),因此可以選擇出氨基酸缺陷型菌株。
(1)分析圖解可知,過(guò)程①導(dǎo)致菌落均勻分布,因此該方法為稀釋涂布平板法;兩種培養(yǎng)基分別培養(yǎng)是為了篩選出氨基酸缺陷型菌株,因此與基本培養(yǎng)基相比,待測(cè)培養(yǎng)皿中特有的成分有氨基酸,類(lèi)似于完全培養(yǎng)基。
(2)過(guò)程②應(yīng)將印在絲絨布上的菌落先轉(zhuǎn)印至基本培養(yǎng)基上,原因是防止基本培養(yǎng)基中混入氨基酸。
(3)比較基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落可知,B菌落在基本培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖,說(shuō)明它能合成天冬氨酸,不可能是天冬氨酸缺陷型菌株。
(4)為了進(jìn)一步鑒定篩選到的菌株確實(shí)是天冬氨酸缺陷型菌株,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)平板中營(yíng)養(yǎng)成分的差異是是否含有天冬氨酸,接種后若兩個(gè)平板中菌落的生長(zhǎng)情況是含有天冬氨酸的平板上生長(zhǎng)有菌落,另一個(gè)平板上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明該菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng),下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是 ( )
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 ③植物都是生產(chǎn)者 ④動(dòng)物都是消費(fèi)者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者
A. ② B. ②③ C. ③④ D. ②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提取質(zhì)膜中的磷脂分子,將其放入水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖),它載入藥物后可以將藥物送入相應(yīng)細(xì)胞,下列關(guān)于質(zhì)膜和脂質(zhì)體的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該脂質(zhì)體膜與質(zhì)膜在功能上的主要區(qū)別是前者無(wú)選擇透過(guò)性
B. 磷脂分子在水中能自發(fā)形成脂雙層是因?yàn)樗且粋(gè)兩性分子
C. 在A處嵌入水溶性藥物,利用脂質(zhì)體與質(zhì)膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞
D. 在B處嵌入脂溶性藥物,利用脂質(zhì)體與質(zhì)膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)。下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中,反應(yīng)速率不再上升是因?yàn)槭艿矫笣舛鹊南拗?/span>
B. 圖乙中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的變化是由于酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸被破壞
C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線(xiàn)
D. 如果適當(dāng)降低溫度,則圖丁中的M值將保持不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植株在不同光強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是( )
A. 光強(qiáng)度為a時(shí),該植株內(nèi)有機(jī)物總量將減少
B. 光強(qiáng)度為b時(shí),該植株的光合作用強(qiáng)度是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的兩倍
C. 光強(qiáng)度為c時(shí),葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
D. 光強(qiáng)度為d時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是細(xì)胞溶膠、線(xiàn)粒體、葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是我國(guó)重要的農(nóng)作物之一,大豆可以加工成各種產(chǎn)品滿(mǎn)足人們的需求。科學(xué)家通過(guò)不斷改善大豆的遺傳性狀來(lái)提高其產(chǎn)量,下圖是遺傳育種的一些途徑,其中的字母代表相關(guān)過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)以矮稈晚熟(ddrr)和高稈早熟(DDRR)大豆為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈早熟大豆新品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中雜合矮稈早熟類(lèi)型出現(xiàn)的比例為__________ ,選F2矮稈早熟類(lèi)型連續(xù)自交、篩選,直至__________。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈早熟)品種大豆,可選圖中__________(填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是____________________。
(3)科學(xué)工作者欲使大豆從其他植物中獲得抗鹽堿的性狀,應(yīng)該選擇圖中__________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段屬于__________水平上的育種工作。
(4)圖中的遺傳育種途徑,__________(填字母)所表示的方法有典型的不定性。H最常用的做法是用秋水仙素處理____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,不正確的是
A. 能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
C. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡
D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu),均能識(shí)別抗原的一組是
A. 胸腺、溶菌酶、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
B. 靶細(xì)胞、漿細(xì)胞、溶菌酶、抗體
C. T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗體
D. T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、淋巴因子、骨髓
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