【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時(shí),單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2 產(chǎn) 生總量的變化。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用
B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合速率小于呼吸速率
C. 光照強(qiáng)度為 c 時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D. 光照強(qiáng)度為d 時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收 2 個(gè)單位的CO2
【答案】C
【解析】
a無氧氣產(chǎn)生,故無光合作用,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳為6;b有氧氣產(chǎn)生,但關(guān)合速率小于呼吸速率;c光合作用產(chǎn)生的氧氣為6,光合速率=呼吸速率;d光合作用產(chǎn)生的氧氣是8,光合速率大于呼吸速率。
光照強(qiáng)度為a時(shí),無氧氣產(chǎn)生,故只有呼吸作用,A正確;光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是6,光合作用產(chǎn)生的氧氣是3,光合速率小于呼吸速率,B正確;藍(lán)藻無葉綠體和線粒體,C錯(cuò)誤;光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣即固定的二氧化碳為8,而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳為6,故需要從環(huán)境中吸收2個(gè)二氧化碳,D正確。故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖DNA 分子片段的說法錯(cuò)誤的是
A. 該DNA 分子片段共有氫鍵 14 個(gè)
B. 該 DNA 分子的特異性表現(xiàn)在特定堿基的排列順序上
C. 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代的DNA分子中含15N的單鏈占全部單鏈的 7/8
D. DNA復(fù)制時(shí)DNA聚合酶能將堿基對(duì)間的氫鍵斷開
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到下圖所示的結(jié)果。據(jù)此不能推斷出
A. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)
B. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同
C. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下
D. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高,反應(yīng)速率加快
B. 乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高,產(chǎn)物不再增加
C. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖,則a代表蔗糖
D. 甲圖中若b表示ATP,則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,U型管中的半透膜可允許水分子和單糖通過,而不允許二糖通過,m側(cè)是蒸餾水,n側(cè)是0.3g/mL的蔗糖溶液,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)m、n兩側(cè)液面等高。一段時(shí)間后,當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí),向n側(cè)加入蔗糖酶(已知蔗糖酶不影響溶液滲透壓)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),m、n兩側(cè)不會(huì)發(fā)生滲透作用
B. 實(shí)驗(yàn)開始后,n側(cè)液面逐漸升高,當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)兩側(cè)溶液濃度相等
C. 加入蔗糖酶之后,n側(cè)液面先升高后降低
D. 加入蔗糖酶一段時(shí)間后,當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí),n側(cè)液面仍然明顯高于m側(cè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是_____,人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是______。
(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合產(chǎn)物是水和_______,下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是_____。
(3)b結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性,如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、防御物質(zhì)、_______、______、調(diào)控物質(zhì)等。
(4)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中,e物質(zhì)水解的產(chǎn)物是______________;
(5)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由上圖中的_______________構(gòu)成,d中構(gòu)成生物膜的是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)家模擬肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),如下圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A. 活菌1是有莢膜的R型菌,活菌2是無莢膜的S型菌
B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,活菌2或死菌2都能使小鼠死亡
C. 從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來的
D. 在鼠W的血液中能分離出活菌1和活菌2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是蛙坐骨神經(jīng)纖維某位置上給予刺激示意圖,圖乙①~③中反應(yīng)電表變化的順序是( )
A. ①②③② B. ②①③② C. ③②①② D. ②③②①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙型肝炎病毒簡稱乙肝病毒(HBV)。乙肝病毒在肝內(nèi)繁殖復(fù)制。下圖為乙肝病毒入侵人體細(xì)胞后,免疫細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的過程。請(qǐng)回答下列問題。
(1)免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內(nèi)的乙肝病毒,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_________功能。由題中信息可推知,圖中的細(xì)胞毒細(xì)胞指的是______細(xì)胞,靶細(xì)胞主要指的是_______細(xì)胞。
(2)細(xì)胞毒細(xì)胞排出穿孔素和顆粒酶的方式為________。
(3)穿孔素和顆粒酶相互間的協(xié)同作用,使靶細(xì)胞形成管道, 細(xì)胞外的水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi), 導(dǎo)致靶細(xì)胞因_______(填理化性質(zhì))改變而崩解死亡,該過程屬于細(xì)胞的_______(凋亡或壞死)。
(4)HBV的傳播途徑與HIV相似,由此可推知下列行為不會(huì)傳染此類疾病的是_______, 以便調(diào)整個(gè)人的行為,形成正確的人生觀價(jià)值觀。
a 與患者共進(jìn)晚餐b 接觸病人膜過的門把手c 與患者共用紋身紋眉器械d 輸入含有這兩類病毒的血液e 與患者擁抱 f 與患者共用沖水馬桶
(5)專家預(yù)測流感病毒會(huì)在在今年春季爆發(fā), 主要是由于今年流行的優(yōu)勢毒株(乙型流感病毒)多年沒有成為優(yōu)勢毒株, 人群沒有相應(yīng)的免疫屏障, 建議要________________, 以保護(hù)易感人群, 切斷傳染病流行的途徑。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com