【題目】(13分)如圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)

(1)此圖是__________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。

(2)圖中[8]結(jié)構(gòu)的主要成分是__________和__________。

(3)中能夠利用光能將二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[ ]____________________。

(4)圖中含有核酸的細(xì)胞器有__________。能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是__________。

(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[ ]_________________供給的,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行__________,完成此生理過(guò)程所需的酶是由[ ]____________________合成的。

(6)此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料?_________________。(填不是

答案(每空1分,共13分)

(1)高等植物

(2)纖維素 果膠

(3)4 葉綠體

(4)葉綠體、線粒體、核糖體 葉綠體、線粒體

(5)3 線粒體 有氧呼吸 6 核糖體

(6)不是

【解析】分析題圖,1細(xì)胞膜,2液泡,3線粒體,4葉綠體,5內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6核糖體,7高爾基體,8細(xì)胞壁,9細(xì)胞核,據(jù)此答題。(1)此圖具有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體等,是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。(2)8是高等植物的細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠。(3)圖中能利用光能將二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的是4葉綠體。(4)含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體,植物細(xì)胞中光合作用和呼吸作用均能產(chǎn)生ATP,因此能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要是由3線粒體供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成此生理過(guò)程所需的酶成分是蛋白質(zhì),是由核糖體合成的。(6)此細(xì)胞含有葉綠體,其中的色素會(huì)起干擾作用,因此該細(xì)胞不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為胚胎工程中獲得犢牛的基本程序,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、c過(guò)程分別是指_______________、______________________________,c過(guò)程的生理基礎(chǔ)是______________,優(yōu)勢(shì)是__________________________________________。

(2)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是______________,處理的時(shí)期是______________。

(3)哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞是由______________中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,在功能上具有______________全能性。在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持____________狀態(tài)。

(4)除了上圖獲得犢牛的方法外,試管技術(shù)與克隆技術(shù)也可獲得相應(yīng)的犢牛,克隆技術(shù)和試管技術(shù)培育過(guò)程相比較,克隆牛特有的技術(shù)手段是____________,試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù),它和母親正常懷孕、生產(chǎn)過(guò)程的不同之處是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某環(huán)狀DNA分子共含2000個(gè)堿基,其中腺嘌呤占30%,用限制性核酸內(nèi)切酶BamH (識(shí)別序列為)完全切割該DNA分子后產(chǎn)生2個(gè)片段,則下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.一個(gè)該DNA分子含有2個(gè)BamH Ⅰ的識(shí)別序列

B.含BamH Ⅰ的溶液中加入雙縮脲試劑震蕩后即出現(xiàn)紫色

C.一個(gè)該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個(gè)

D.一個(gè)該DNA分子經(jīng)BamH Ⅰ完全切割后產(chǎn)生的核酸片段共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

下圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:__________ ,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、_______、___________、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等;構(gòu)建表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_______,并可遺傳給下代。

(2)提取Gfp基因時(shí)常用到PCR技術(shù),PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),首先要根據(jù)______合成引物;需要加入兩種引物,原因是_______,用兩種引物才能確保DNA兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某昆蟲(chóng)膚色有白色、黃色、綠色三種類(lèi)型,由兩對(duì)等位基因A-a、B-b控制,其過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)圖中過(guò)程①包括的兩個(gè)階段分別是________。綠色蟲(chóng)體中,只有皮膚細(xì)胞才呈現(xiàn)綠色,這是_____________的結(jié)果。

(2)一純合黃雌蟲(chóng)與一白雄蟲(chóng)雜交,F(xiàn)1全為綠色。則親本雌蟲(chóng)基因型為_______。將F1代雌雄蟲(chóng)隨機(jī)交配,所得F2代黃膚色后代中雌雄比例為_________。

(3)若該昆蟲(chóng)有一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因E-e控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使受精卵致死(注:EE、XeXe、XEY、XeY等均視為純合子)。有人用一對(duì)該物種昆蟲(chóng)雜交,得到F1代昆蟲(chóng)共301只,其中雄性101只,由此可知,控制這一相對(duì)性狀的基因位于____染色體上。

①若F1代雌蟲(chóng)中僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是______

②若F1代雌蟲(chóng)中共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是____。讓F1隨機(jī)交配,理論上F2成活個(gè)體中基因E的頻率為_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)有可能存在等位基因的是

A四分體 B一個(gè)雙鏈DNA分子

C同一個(gè)染色體 D非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙酰膽堿(圖中以“A-C”表示)可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)沖動(dòng)引起乙酰膽堿釋放,實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 突觸前神經(jīng)元中可合成乙酰膽堿

C. 乙酰膽堿在突觸間隙中的移動(dòng)需要消耗ATP

D. D酶失活,突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B.頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

D.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)脫落酸合成來(lái)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡,林冠層出現(xiàn)空隙,成為林窗。研究者調(diào)査了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到下圖所示的結(jié)果。據(jù)此圖不能推斷出

A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物種類(lèi)有所差異

B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 林窗和林下土壤動(dòng)物數(shù)量隨深度的增加而減少

D. 有機(jī)質(zhì)含量的多少可能是影響土壤動(dòng)物群落垂直結(jié)構(gòu)的重要因素

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