A. | 藍(lán)細(xì)菌不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場所只有線粒體 | |
C. | 酵母菌以DNA為遺傳物質(zhì),藍(lán)細(xì)菌以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均有核糖體,成分為蛋白質(zhì)和核糖體RNA |
分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
解答 解:A、藍(lán)細(xì)菌雖然沒有葉綠體,但是具有葉綠素和藻藍(lán)素,能夠進(jìn)行光合作用,A錯誤;
B、酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,B錯誤;
C、酵母菌和藍(lán)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)均為DNA,C錯誤;
D、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均有核糖體,成分為蛋白質(zhì)和核糖體RNA,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體,并且遺傳物質(zhì)為DNA;并且能夠識記原核生物中的一些特殊實(shí)例,如:藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用,是由于細(xì)胞中具有光合色素和酶.
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理
B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.物種多樣性原理
D.系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管 | NaCl溶液/% | 紅細(xì)胞形態(tài) |
1 | 0.5 | ①體積變大,或漲破 |
2 | 0.7 | ②體積變大 |
3 | 0.9 | ③維持正常形態(tài) |
4 | 1.1 | ④體積縮小 |
5 | 1.3 | ⑤體積縮小、失水皺縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流不一定依賴信息分子 | |
B. | 激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等都是信息分子,血液中的葡萄糖也是一種信息分子 | |
C. | 信息分子完成信息交流功能都要依賴相應(yīng)靶細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
D. | 不同細(xì)胞表面的信息分子受體不同,是不同細(xì)胞膜膜蛋白種類和數(shù)量不同的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
B. | 外來物種入侵可改變生物進(jìn)化的方向和速度 | |
C. | 自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率定向改變 | |
D. | 共同進(jìn)化就是不同物種之同在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病純合體×感病純合體 | |
B. | 抗病株×抗病株,或感病株×感病株 | |
C. | 抗病株×感病株 | |
D. | 抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四萬個 | B. | 三萬個 | C. | 兩萬個 | D. | 一萬個 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
當(dāng)卵細(xì)胞達(dá)到( )時期時,才具備與精子受精的能力
A.減數(shù)第二次分裂后期
B.減數(shù)第一次分裂末期
C.減數(shù)第二次分裂中期
D.減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟
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