【題目】下圖表示某高等植物細(xì)胞中的染色體組成模式圖，對(duì)此分析合理的是

A．這可能是一種三倍體植物

B．每個(gè)染色體組含三條染色體

C．此生物能進(jìn)行正常的有性生殖

D．圖中細(xì)胞不可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異

【答案】A

【解析】

試題分析：染色體組是由一組非同源染色體構(gòu)成，組成染色體組的一組非同源染色體在形態(tài)和大小上各不相同，即相同形態(tài)的染色體數(shù)目＝染色體組數(shù)，因此該細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組。若與此細(xì)胞相關(guān)的高等植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)，則該植物是一種三倍體植物，A項(xiàng)正確；每個(gè)染色體組含四條染色體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；此生物在減數(shù)分裂過(guò)程中，因同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能進(jìn)行正常的有性生殖，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中細(xì)胞可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）模型建構(gòu)、類比推理、假設(shè)-演繹等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法，分析回答下列問(wèn)題

（1）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于 模型。種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型的模型假設(shè)是：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數(shù)量 。

（2）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。請(qǐng)你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA分子的關(guān)系是 。

（3）孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了自交、測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn)，利用假說(shuō)-演繹法研究遺傳定律。孟德爾提出的解釋自由組合現(xiàn)象的“假說(shuō)”是 。

（二）某牽�；ǖ幕ㄉ蓛蓪�(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制藍(lán)色素合成（DD和Dd的效應(yīng)相同），E基因?yàn)樾揎椈�，淡化花色的深�?/span>（EE使藍(lán)色素完全消失，Ee使藍(lán)色素顏色淡化）�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是 。

（2）第1組的F2所有個(gè)體再進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為 。

（3）第2組F2中藍(lán)花個(gè)體的基因型是 ，F2中的藍(lán)花個(gè)體與淺藍(lán)花個(gè)體隨機(jī)雜交，后代開白花的個(gè)體占 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘藍(lán)是我國(guó)各地的重要蔬菜之一，請(qǐng)分析回答以下有關(guān)甘藍(lán)的問(wèn)題。

（1）甘藍(lán)的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長(zhǎng)圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是 ；有些甘藍(lán)品種的葉片變?yōu)樽霞t色，此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是 。

（2）甘藍(lán)花序的正常和異常是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某顯性植株X自交，F1表現(xiàn)為約1/2的正常花序和1/2的異�；ㄐ颍蝗�F1正�；ㄐ蛑仓甑幕ǚ圻M(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異�；ㄐ蛑仓�。由此推測(cè) 是顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1︰1的原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)�根的化學(xué)物質(zhì)M�，F(xiàn)用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F1自交得F2，結(jié)果如下：

組別

親本組合

F1

F2

Ⅰ

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

Ⅱ

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

Ⅲ

品系甲×品系乙

不能合成M[

只有3/16能合成M

研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性；另一對(duì)等位基因B、b中，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生（兩對(duì)基因均位于常染色體上）。

① 據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

② 第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中，與品系乙基因型相同的占 。

③ 研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，阻礙A基因表達(dá)的 階段，導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成。

（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異______（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到。若該個(gè)體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個(gè)體測(cè)交后代中能合成M的個(gè)體所占的比例是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后完成下列問(wèn)題（注：[ ]中填序號(hào)）

（1）該圖是________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，與菠菜葉肉細(xì)胞相比，它特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[ ]_________供給，該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行__________，該生理活動(dòng)消耗的主要能源物質(zhì)是__________。

（3）結(jié)構(gòu)③中發(fā)生的生理活動(dòng)是__________，其中反應(yīng)式為________________。

（4）結(jié)構(gòu)⑥和⑨的名稱分別是___________、___________。

（5）該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有__________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人休細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（）

A．細(xì)胞分裂間期完成DNA的復(fù)制和染色體數(shù)目的加倍

B．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)

C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期延長(zhǎng)，細(xì)胞凋亡后細(xì)胞周期變短

D．衰老的細(xì)胞表現(xiàn)為細(xì)胞萎縮，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是

A. 原生質(zhì)體融合 B. 細(xì)胞核發(fā)生融合

C. 再生出細(xì)胞壁 D. 培育成完整植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為106kJ），標(biāo)問(wèn)號(hào)處表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來(lái)。回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)里土壤微生物起到重要作用，土壤微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________。

（2）灌木群落中植物對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的______________價(jià)值。

（3）能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_______________。

（4）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有三個(gè)核酸分子，經(jīng)分析知，共有五種堿基、八種核苷酸、四條多核苷酸鏈，它們是

A. 一個(gè)DNA分子，兩個(gè)RNA分子

B. 三個(gè)DNA分子

C. 兩個(gè)DNA分子，一個(gè)RNA分子

D. 三個(gè)RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下對(duì)說(shuō)法不正確的是

A. ①可代表小腸線毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B. K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行

D. ③中物質(zhì)出細(xì)胞穿過(guò)了0層膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案