【題目】下圖表示真核細(xì)胞的翻譯過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖中1、2、3依次表示 mRNA、多肽鏈、核糖體

B.相對(duì)于mRNA，核糖體的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右

C.一個(gè) mRNA可同 時(shí)作為多種蛋白質(zhì)合成的模板

D.tRNA上的反密碼子和 mRNA上的密碼子是互補(bǔ)的

【答案】C

【解析】

1、翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。本質(zhì)：把DNA上的遺傳信息通過(guò)mRNA轉(zhuǎn)化成為蛋白質(zhì)分子上氨基酸的特定排列順序。

2、分析題圖：圖表示真核細(xì)胞的翻譯過(guò)程，1是mRNA，2是肽鏈，3是核糖體。

A、根據(jù)分析1是mRNA，2是肽鏈，3是核糖體，A正確；

B、最右邊的核糖體上肽鏈最長(zhǎng)，是最先開(kāi)始合成的，說(shuō)明核糖體的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右，B正確；

C、圖中過(guò)程以同一條mRNA為模板，所以只能合成1種蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、tRNA上的反密碼子和 mRNA上的密碼子遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是反射弧，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是（ ）

A.①處進(jìn)行電刺激，則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化

B.②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位

C.②處進(jìn)行電刺激，則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

D.在①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放遞質(zhì)，傳導(dǎo)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因沉默是真核生物細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)節(jié)的一種重要手段。下圖甲是由雙鏈RNA（dsRNA）介導(dǎo)的、由特定酶參與的特異性基因沉默現(xiàn)象，最終阻斷基因的表達(dá)。圖乙為利用基因工程反向插入目的基因來(lái)抑制目的基因表達(dá)的示意圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.基因沉默一定是通過(guò)mRNA的降解來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B.圖甲中的降解過(guò)程需要解旋酶和RNA聚合酶

C.反向插入目的基因和目的基因二者轉(zhuǎn)錄的模板相同

D.mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。丙圖表示免疫調(diào)節(jié)示意圖，數(shù)字代表過(guò)程，字母代表物質(zhì)。據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中ABC激素含量會(huì)增加，但激素的含量卻不會(huì)過(guò)高，因?yàn)樵诩に匕l(fā)揮作用的過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，其生物學(xué)意義是_________________。甲圖中B激素是___________________。

（2）研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中[ ]___________中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為_________________；而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl－內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為______________ 。

（3）丙圖中d細(xì)胞是__________。相同的抗原二次攻入機(jī)體時(shí)，d細(xì)胞可以來(lái)源于______________。丙圖中的免疫活性物質(zhì)包括______________（填字母）。

（4）丙圖中b是__________細(xì)胞，成熟于_______________（場(chǎng)所）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（見(jiàn)圖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCACAATC……，則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCACAAUC……

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為一種神經(jīng)遞質(zhì)，乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，刺激突觸后膜興奮，進(jìn)而引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，發(fā)病機(jī)理如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)a作為抗原能激活 T細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

B.抗a抗體與物質(zhì) a的結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞清除

C.物質(zhì)a引發(fā)的特異性免疫過(guò)程屬于體液免疫

D.患者體內(nèi)，可與乙酰膽堿特異性結(jié)合的 AChR減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細(xì)胞（2n）和精子中正常表達(dá)，但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對(duì)卵細(xì)胞的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄，推測(cè)其可能的原因是卵細(xì)胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動(dòng)子無(wú)法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

（2）從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA，構(gòu)建____________文庫(kù)，進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能），然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

（3）在過(guò)程①、②轉(zhuǎn)化篩選時(shí)，過(guò)程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，過(guò)程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因植株過(guò)程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以Luc基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計(jì)探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測(cè)加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個(gè)染色體組，判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時(shí)不進(jìn)行發(fā)育，由此表明_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型

C. 過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

D. 過(guò)程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎癥發(fā)生時(shí)，炎癥因子ILs能夠促進(jìn)痛覺(jué)的形成，其作用機(jī)制如圖所示。2019年底出現(xiàn)的由新冠狀病毒引起的肺炎，部分重癥患者產(chǎn)生了過(guò)量的炎癥因子，在治療方法上可酌情使用糖皮質(zhì)激素來(lái)對(duì)抗強(qiáng)大的炎癥反應(yīng)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元接受炎癥因子作用的物質(zhì)基礎(chǔ)是________，人體產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是________。

（2）圖示結(jié)構(gòu)包含了突觸結(jié)構(gòu)組成中的________，當(dāng)炎癥因子作用產(chǎn)生的興奮通過(guò)突觸傳遞到突觸后膜時(shí)，其膜電位表現(xiàn)為________。

（3）圖示表明，炎癥因子ILs能通過(guò)影響神經(jīng)元細(xì)胞膜上________而促進(jìn)________內(nèi)流。

（4）為探究Ca2+的作用機(jī)制，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

對(duì)照組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

實(shí)驗(yàn)組：向突觸小體施加適量的Ca2+通道阻滯劑，對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。

結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量小于對(duì)照組。

據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)Ca2+的作用是________。

（5）糖皮質(zhì)激素屬于固醇類物質(zhì)，其靶細(xì)胞分布廣泛，能有效抑制炎癥因子ILs的合成。糖皮質(zhì)激素受體最可能位于其靶細(xì)胞的________（選填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞內(nèi)”）。

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