A、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個子代DNA分子中,放射性堿基的數(shù)量相等 | ||
B、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個子代DNA分子中,其放射性堿基的數(shù)目之和等于親代DNA分子中T的數(shù)目 | ||
C、復(fù)制3代,含放射性的DNA分子占總數(shù)的
| ||
D、該裝置中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA分子具有放射性與模板鏈的放射性強度相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、據(jù)題干分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系有捕食和競爭 |
B、水稻和魚在生態(tài)系統(tǒng)的成分中分別屬于生產(chǎn)者和消費者 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,水稻釋放某些物質(zhì)引來害蟲的天敵來防治害蟲屬于化學信息的傳遞 |
D、若發(fā)現(xiàn)稻田中的某種雜草具有藥用價值,則說明生物多樣性具有間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用殘渣來培育使用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了廢物的資源化 |
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量利用率 |
C、用蛆蛹糞便作有機肥還田,運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
D、離開人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一次分裂中期 |
B、第一次分裂后期 |
C、第二次分裂中期 |
D、第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸 |
C、曲線CD段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和乙醇的積累 |
D、統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,先向血球計數(shù)板的計數(shù)室中滴加培養(yǎng)液再加上蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察目標在視野之外 |
B、整個視野變暗 |
C、沒有調(diào)節(jié)細準焦螺旋 |
D、被異物污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上 |
B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說 |
D、許多科學家相繼研究,將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細胞生物的中心法則范疇 |
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