【題目】下圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞I、II以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是

A. 垂體細胞、甲狀腺細胞、受體、甲狀腺素

B. 胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

C. 傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

D. 甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

【答案】D

【解析】

對題圖進行分析可知，細胞I是分泌細胞，細胞II是靶細胞，物質(zhì)M是信息分子，物質(zhì)N是受體。

垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞膜上的受體，使甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。因此，細胞I是垂體細胞，細胞II是甲狀腺細胞，物質(zhì)M是促甲狀腺激素， N是受體，A錯誤；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素作用于肝細胞膜上的受體，促進肝糖原水解。因此，細胞I是胰島A細胞，細胞II是肝細胞，物質(zhì)M是胰高血糖素，物質(zhì)N是受體，B錯誤；興奮傳導(dǎo)至傳入神經(jīng)元末梢，使突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生一次膜電位的變化。傳入神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于中樞神經(jīng)元上的受體，傳出神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于效應(yīng)器的細胞膜上的受體。因此，細胞I是傳出神經(jīng)元，細胞II是效應(yīng)器的細胞，物質(zhì)M是神經(jīng)遞質(zhì)，物質(zhì)N是受體，C錯誤；甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時，會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少。因此，細胞I是甲狀腺細胞，細胞II是垂體細胞，物質(zhì)M是甲狀腺激素，物質(zhì)N是受體，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能保證細胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式主要是

A. 單純擴散 B. 內(nèi)吞 C. 主動運輸 D. 協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機肥中，改善植物磷元素供應(yīng)�？蒲腥藛T進行如下實驗：

實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如下圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。

實驗步驟：

步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3～4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如下表）。

菌株

透明圈直徑（D）

菌落直徑（d）

D/d

M-3-01

18．8

12．3

1．5

B3-5-6

20．7

8．0

2．6

T1-4-01

9．1

6．5

1．4

分析回答：

（1）從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基A屬于______培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中磷源應(yīng)該是______。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強的菌株是______。

（3）為進一步測定初步篩選的三種菌株實際溶解磷的能力，研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中，并在37℃、200 r·min-1 搖床培養(yǎng)，定期取上清液，測定溶液中可溶性磷含量，得到下圖所示曲線。

①用搖床進行培養(yǎng)的好處是增加培養(yǎng)液中的______；使菌株與______充分接觸，有利于物質(zhì)的交換。

②結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是______。

（4）在純化菌種時接種了5個平板，每個平板均接種了0．l mL樣品并培養(yǎng)。其中平板的菌落分布如圖：

推測出現(xiàn)該平板可能的操作失誤是_____。其余的甲、丙、丁、戊平板操作正常，其菌落數(shù)分別是210、230、470、190，則樣品中菌種的數(shù)量為_____個／mL。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，下列關(guān)于神經(jīng)細胞的敘述，錯誤的是（ ）

A. 靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

B. 在c處給一足夠強的刺激，鉀離子從上往下流

C. 假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D. 將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是

A. 孟德爾的遺傳定律 B. 摩爾根的精巧實驗設(shè)計

C. 薩頓提出的遺傳的染色體假說 D. 克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某湖泊中一個島嶼上的社鼠種群特征進行了調(diào)查研究，部分結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A. 社鼠種群在冬季時，因為天冷，繁殖能力減弱，年齡組成為衰退型

B. 社鼠種群在夏季時，因為氣候適宜，繁殖能力增強，種群數(shù)量增大

C. 社鼠種群增大過程中，種群的雌雄性別比例下降，且雌性死亡率低

D. 性別比例維持較高水平時不利于社鼠種群數(shù)量的增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能包括(　　)

①生產(chǎn)者�、诜纸庹摺、巯M者�、芊巧锏奈镔|(zhì)和能量�、菔澄镦満褪澄锞W(wǎng)　⑥物質(zhì)循環(huán)�、吣芰苛鲃印、嘈畔鬟f

A. ①②③④B. ⑥⑦⑧C. ①②③④⑥⑦⑧D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果酒、果醋和泡菜生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，請回答下列相關(guān)問題：

（1）過程①②均發(fā)生在酵母菌的___________中。

（2）過程④是醋酸菌在___________時，將酒精變成乙醛，再將乙醛變成醋酸；過程⑤是醋酸菌在___________時，將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸。

（3）果酒的制作離不開酵母菌，在制作葡萄酒時，菌種主要來自___________。

（4）制作果酒的條件是先通氣后密封，先通入無菌空氣的目的是____________________；后密封的目的是____________________。用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時發(fā)生的主要化學(xué)變化：_______________________________。

（5）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是___________。對亞硝酸鹽的定量測定可以用___________法，因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N - 1 - 萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成___________色化合物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對番茄幼苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管作光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理幼苗。培養(yǎng)一段時間后，測定幼苗的凈光合速率，結(jié)果如圖，回答下列問題：

（1）葉綠體中含量最多的色素是葉綠素a，主要吸收__________光，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度，寫出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點_______________________________。

（2）圖中c點的凈光合速率大于b點，據(jù)圖分析，原因是__________________________________。

（3）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時，番茄試管苗表現(xiàn)為_______________(填“吸收”或“釋放”)CO2。在紅光條件下，CO2濃度為300μLL-1時，番茄試管苗所有能進行光合作用的細胞中葉綠體消耗的CO2________（填“大于”“等于”或“小于”)其細胞呼吸產(chǎn)生CO2量。

（4）若通過實驗探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變。請寫出實驗思路________。

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同步練習(xí)冊答案