【題目】一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．組織﹣﹣器官﹣﹣細胞﹣﹣植物體

B．分子﹣﹣細胞﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣植物體

C．細胞﹣﹣分子﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣植物體

D．細胞﹣﹣組織﹣﹣器官﹣﹣個體

【答案】D

【解析】

試題分析：A、一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次是細胞﹣﹣組織﹣﹣器官﹣﹣個體，A錯誤；

B、分子不屬于生命系統(tǒng)的層次，植物也沒有系統(tǒng)層次，B錯誤；

C、分子不屬于生命系統(tǒng)的層次，植物也沒有系統(tǒng)層次，C錯誤；

D、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某油料植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪含量的變化，某研究小組將該植物種子培養(yǎng)在黑暗環(huán)境下，定期檢測萌發(fā)種子（含幼苗）的干重和脂肪含量。結(jié)果如圖所示。以下說法錯誤的是

A. 培養(yǎng)環(huán)境的溫度、水分、通氣等條件對實驗結(jié)果有影響

B. 實驗結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11天時約減少了 90%

C. 第4天到第6天干重增加的原因是幼苗光合作用合成了有機物

D. 實驗過程中脂肪可能轉(zhuǎn)化為其他有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A，B，C，D，E，F(xiàn)表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞間的信息交流依賴于（填標(biāo)號），b、c運輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示K+進入細胞的方式為（填標(biāo)號）．Na+、K+的運輸方式符合圖所示曲線；該過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能特點．
（3）若圖甲表示的是白細胞的細胞膜，其吞噬病毒的方式為 ， 該過程體現(xiàn)了細胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是芽和幼葉能（ ）

A．產(chǎn)生生長素，促進生根 B．進行光合作用

C．迅速生長 D．儲存較多的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酶作用的模式圖，根據(jù)圖中所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲多為蛋白質(zhì)
B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物，丙、丁為產(chǎn)物
D.甲與乙之間有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三個相鄰的植物細胞，以及它們之間水分流動方向的示意圖．圖中三個植物細胞的細胞液，在濃度上的關(guān)系是（ ）

A.甲＜乙＜丙
B.甲＞乙＞丙
C.甲＞乙，且乙＜丙
D.甲＜乙，且乙＞丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.細胞膜結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
B.③構(gòu)成細胞膜的基本骨架
C.細胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運輸一定為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述正確的是

A. 遺傳信息位于甲物質(zhì)上

B. 乙物質(zhì)由三個堿基組成

C. 甲物質(zhì)的合成需要RNA聚合酶的參與

D. 乙物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某真核細胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示，在分泌蛋白質(zhì)合成、運輸與分泌過程中，不同膜結(jié)構(gòu)間發(fā)生相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為“膜流”．

（1）結(jié)構(gòu)a具有雙層膜，結(jié)構(gòu)a是 ， 它的功能是
（2）結(jié)構(gòu)c的主要成分是 ．
（3）發(fā)生“膜流”現(xiàn)象時膜面積會發(fā)生更新的細胞器有（填字母），“膜流”現(xiàn)象體現(xiàn)了生物膜（填字母）．

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