下圖示生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分過(guò)程。下列說(shuō)法中，不正確的是
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A．能進(jìn)行⑤⑥過(guò)程的微生物的代謝類(lèi)型一般是異養(yǎng)需氧型
B．進(jìn)行②過(guò)程的微生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu)，能直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C．進(jìn)行①過(guò)程的微生物，有的能產(chǎn)生促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)
D．進(jìn)行⑧過(guò)程的生物，其基因的編碼區(qū)內(nèi)的內(nèi)含子是不能編碼蛋白質(zhì)的序列
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高三下學(xué)期第三次考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分過(guò)程。下列說(shuō)法中，正確的是

A．進(jìn)行①③⑦過(guò)程的生物，都能產(chǎn)生促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)

B．進(jìn)行②過(guò)程的生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu)，能直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

C．消費(fèi)者(包括人)和分解者都能進(jìn)行④⑤⑥過(guò)程

D．進(jìn)行⑧過(guò)程的生物，其基因的編碼區(qū)內(nèi)，內(nèi)含子的數(shù)目比外顯子的數(shù)目少一個(gè)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示人工建立的農(nóng)牧業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分途徑，請(qǐng)分析回答：

 

(1)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，_________穩(wěn)定性小，________穩(wěn)定性大。

(2)②過(guò)程是指大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)橥寥乐蠳H3的過(guò)程，試列舉兩種參與此過(guò)程的生物________________________.

(3)能將土壤中的NH3轉(zhuǎn)化為易被植物吸收的硝酸鹽的微生物代謝類(lèi)型是________________。

(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是獲得肉、奶等產(chǎn)品。有生態(tài)學(xué)家提出，人消費(fèi)1 kg牛肉，相當(dāng)于消費(fèi)了至少5Kg植物。請(qǐng)你說(shuō)出這一觀(guān)點(diǎn)的生態(tài)學(xué)原理：_______________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖示生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分過(guò)程。下列說(shuō)法中，正確的是

A．進(jìn)行①③⑦過(guò)程的生物，都能產(chǎn)生促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)

B．進(jìn)行②過(guò)程的生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu)，能直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

C．消費(fèi)者(包括人)和分解者都能進(jìn)行④⑤⑥過(guò)程

D．進(jìn)行⑧過(guò)程的生物，其基因的編碼區(qū)內(nèi)，內(nèi)含子的數(shù)目比外顯子的數(shù)目少一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省正定中學(xué)高三下學(xué)期第三次考試（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)的部分過(guò)程。下列說(shuō)法中，正確的是

A．進(jìn)行①③⑦過(guò)程的生物，都能產(chǎn)生促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)
B．進(jìn)行②過(guò)程的生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu)，能直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C．消費(fèi)者(包括人)和分解者都能進(jìn)行④⑤⑥過(guò)程
D．進(jìn)行⑧過(guò)程的生物，其基因的編碼區(qū)內(nèi)，內(nèi)含子的數(shù)目比外顯子的數(shù)目少一個(gè)

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