【題目】下圖是突觸結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。下列有關(guān)分析中,不正確的是
A. 刺激a點(diǎn)時(shí),電流表的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次,說(shuō)明興奮能由a點(diǎn)傳遞到d點(diǎn)
B. b是神經(jīng)元軸突末端的膨大部分,含有許多突觸小泡,其內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
C. 刺激c點(diǎn)時(shí),電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次,說(shuō)明興奮不能由c點(diǎn)傳遞到b點(diǎn)
D. 興奮經(jīng)過(guò)神經(jīng)纖維和突觸時(shí),都是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)
【答案】D
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力以及識(shí)圖分析能力。
興奮在突觸處是單向傳遞的,只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,但在一個(gè)神經(jīng)元中的傳導(dǎo)是雙向的。a點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),其膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),此時(shí)d點(diǎn)的膜電位表現(xiàn)為靜息狀態(tài)的內(nèi)負(fù)外正,a、d兩點(diǎn)間出現(xiàn)電位差,引起電流表的指針向左偏轉(zhuǎn),當(dāng)興奮通過(guò)突觸到達(dá)d點(diǎn)時(shí),d點(diǎn)的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),此時(shí)a點(diǎn)的膜電位早已恢復(fù)為靜息狀態(tài)的內(nèi)負(fù)外正,a、d兩點(diǎn)間又出現(xiàn)電位差,引起電流表的指針向右偏轉(zhuǎn),即電流表的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次,說(shuō)明興奮能由a點(diǎn)傳遞到d點(diǎn),A正確;b是神經(jīng)元軸突末端的膨大部分,含有許多突觸小泡,其內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),B正確;刺激c點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生的興奮不能到達(dá)a點(diǎn)、可到達(dá)d點(diǎn),電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次,說(shuō)明興奮不能由c點(diǎn)傳遞到b點(diǎn),C正確;興奮經(jīng)過(guò)神經(jīng)纖維時(shí),以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo),興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí),以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的形式進(jìn)行傳遞,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將水稻幼苗培養(yǎng)在含MgSO4的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)液中Mg2+和SO42-的含量下降,下列敘述不合理的是( )
A. Mg2+通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入根細(xì)胞
B. MgSO4必須溶解在水中才能被根吸收
C. 根吸收的Mg2+可以參與葉綠素的形成
D. 降低溫度會(huì)影響水稻根系對(duì)Mg2+的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列概念圖的理解準(zhǔn)確的是
A. 甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞,則d可能表示天竺葵的葉肉細(xì)胞
B. 乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻,則c表示細(xì)菌,d表示原核生物
C. 丙圖中若a表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),則b是基因突變、c是自然選擇、d是生殖隔離
D. 丁圖中若a表示個(gè)體,則b、c、d可分別表示物種、種群、群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件為
A. 低溫、干燥、低氧B. 低溫、濕度適中、低氧
C. 高溫、干燥、高氧D. 高溫、適度適中、高氧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是
A. 可以制成診斷盒用于疾病的診斷
B. 可以通過(guò)基因工程生產(chǎn)
C. 可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
D. 可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能在體外生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,這三種細(xì)胞器中有機(jī)物的種類(lèi)和含量如下圖所示。以下說(shuō)法中,不正確的是
A. 細(xì)胞器甲肯定是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B. 細(xì)胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C. 細(xì)胞器丙不具有膜結(jié)構(gòu),是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D. 乳酸菌細(xì)胞與該動(dòng)物細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞
B.記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激,可迅速增殖分化,并產(chǎn)生大量的抗體
C.人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D.細(xì)胞免疫主要通過(guò)效應(yīng)T淋巴細(xì)胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要的條件是
①目的基因
②DNA解旋酶
③四種脫氧核苷酸
④熱穩(wěn)定DNA聚合酶等
⑤mRNA
⑥引物
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ①②③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是
A.基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C.生物體的性狀完全由基因控制
D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
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