分析 分析題圖可知,由大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的功能可知,大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的分別是多糖、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸,其基本組成單位m1、m2、m3、m4分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、核苷酸.①是構(gòu)成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素,故代表的基本化學(xué)元素主要是N,②是構(gòu)成核酸的化學(xué)元素,故代表的化學(xué)元素是N、P.
解答 解:(1)M1為主要的能源物質(zhì),故為糖類,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是糖原,在植物細(xì)胞內(nèi)是淀粉.
(2)圖中①是構(gòu)成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素,故代表的基本化學(xué)元素主要是N,②是構(gòu)成核酸的化學(xué)元素,故代表的化學(xué)元素是N、P.
(3)生物體中的構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20 種,每種之間的區(qū)別在于R基團(tuán).
(4)真核生物體中含有DNA和RNA,故其中的m4有8 種,每種之間的區(qū)別在堿基和五碳糖的不同.
(5)由于基因的選擇性表達(dá),同一個(gè)體不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類不同.
故答案為:
(1)糖原 淀粉
(2)N N、P
(3)20 R基團(tuán)
(4)8 堿基 五碳糖
(5)基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題考察了糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的功能和基本組成單位,DNA與RNA的區(qū)別,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是 法,也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細(xì)胞壁。
(2)②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的原理是 ,常用的化學(xué)方法是用 試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑。
(3)與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 。
(4)④過(guò)程稱為 ,⑤過(guò)程稱為 。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到 (填字母編號(hào))即可。
(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②均為選擇透過(guò)性膜 | |
B. | ③上的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用 | |
C. | ③上的反應(yīng)需要光,不需要酶,④中的反應(yīng)不需要光,需要多種酶 | |
D. | 植物細(xì)胞都有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能,化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
B. | 肌細(xì)胞收縮時(shí)ATP與ADP比值降低 | |
C. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì) | |
D. | 一分子ATP徹底水解后得到三分子磷酸基和一分子腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
B. | 只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) | |
C. | 病毒侵入細(xì)胞后效應(yīng) T 細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸激活效應(yīng) T 細(xì)胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | |
D. | 同種病毒再次侵入人體后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應(yīng)的速度可以用底物消失所需的時(shí)間(或產(chǎn)物生成的速率)來(lái)表示 | |
B. | 和Ⅱ相比較,I酶反應(yīng)速率慢,這是因?yàn)槊笣舛容^低 | |
C. | AB段影響酶反應(yīng)速率的限制因子之一是底物濃度 | |
D. | 若想探究酶促反應(yīng)的最適溫度還應(yīng)設(shè)置多種溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B 在同一條染色體上 | B. | A、b 在同一條染色體上 | ||
C. | A、D 在同一條染色體上 | D. | A、d 在同一條染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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