【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強弱取決于（ ）

A. 生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量

B. 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

C. 非生物的物質(zhì)和能量水平

D. 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類

【答案】B

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定了生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強弱，B項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2為處于不同分裂時期的兩種細胞示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中兩個細胞都能產(chǎn)生兩種子細胞

B. 圖中兩個細胞均處于有絲分裂前期

C. 圖中引起姐妹染色單體上存在等位基因的原因都相同

D. 圖中兩個細胞都含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，正常情況下可在血漿中找到的有

A. 甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C. 蛋白酶、呼吸酶、脂肪、葡萄糖D. 鈣離子、脂肪酸、血紅蛋白、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞受到冰凍時，蛋白質(zhì)分子相互靠近，當(dāng)接近到一定程度時，蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基（﹣SH）氧化形成二硫鍵（﹣S﹣S﹣）。解凍時，蛋白質(zhì)氫鍵斷裂，二硫鍵仍保留（如圖所示）。下列說法錯誤的是（ ）

A.巰基位于氨基酸的R基上B.解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常

C.結(jié)冰和解凍過程肽鍵沒有變化D.抗凍植物的蛋白質(zhì)容易發(fā)生巰基氧化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩只雜合子白鼠為親本，接連生下3只小鼠都是白色的。若它們再生第4只小鼠，其毛
色（ ）
A.一定是白色的
B.一定是黑色的
C.是白色的可能性大
D.是黑色的可能性大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室用兩種方式利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖產(chǎn)酒．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)醉罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實驗過程中每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)圖．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　　）

A. 在實驗過程中甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為6：5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時厭氧呼吸速率最快

C. 甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行厭氧呼吸

D. 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法的一般程序是（ ）
A.觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題、提出假設(shè)——設(shè)計實驗、驗證假說——歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
B.個案研究——綜合比較——提出假設(shè)——歸納結(jié)論
C.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題——提出假設(shè)、設(shè)計實驗——觀察實驗、驗證假說——歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D.個案研究——發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——歸納綜合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中的絕大多數(shù)細胞生活在（ ）

A．組織液中 B．血漿中 C．淋巴中 D．消化液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對一對色覺正常夫婦所生子女的正確估計是（ ）

A.兒子中不會有色盲患者

B.女兒中可能有色盲患者

C.兒子中可能有正常

D.女兒全部為色盲基因攜帶者

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同步練習(xí)冊答案