【題目】圖為突觸傳遞神經(jīng)信號(hào)的方式，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.圖中信號(hào)傳遞的方向是由下到上

B.①可能是軸突，③是神經(jīng)細(xì)胞膜

C.②是突觸小泡釋放的Na+離子

D.突觸能完成化學(xué)﹣電﹣化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變

【答案】B

【解析】

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成；因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。

A、因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放，所以圖中信號(hào)傳遞的方向是由上到下，A錯(cuò)誤；

B、①神經(jīng)元的軸突，下面膨大部分是突觸小體， ③是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的細(xì)胞膜，B正確；

C、②是突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、突觸能完成電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f

B.用生長(zhǎng)素（類似物）除草時(shí)，其原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抵制生長(zhǎng)

C.若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性，測(cè)得根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度f，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是（2f，h）

D.若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為f，產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，其側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度范圍是（2f，h）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)物質(zhì)，其中B為細(xì)胞表面的受體。各種分析正確的是( )

A. 禽流感病毒N5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

C. A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

D. T細(xì)胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程

D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是(　　)

①a過(guò)程是有絲分裂，b過(guò)程是細(xì)胞分化　

②乙和丙的染色體組成不同　

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化 　

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量（底物為葡萄糖），據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量

B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量

C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸

D.氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，埃博拉病毒和HIV侵入機(jī)體后，主要感染的細(xì)胞分別是吞噬細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞。下列敘述正確的是

A.治愈后二次感染埃博拉病毒，漿細(xì)胞會(huì)大量增殖

B.感染埃博拉病毒后，人體內(nèi)細(xì)胞免疫和體液免疫都會(huì)發(fā)生

C.叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人可以傳染艾滋病

D.艾滋病的直接死因是T細(xì)胞大量死亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中野生型是分泌正常的酵母菌，甲、乙型突變體是部分細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)異常、 分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的酵母菌，另有丙型突變體是線粒體缺陷型酵母菌。圖中分泌蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工成熟。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．野生型酵母菌的分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．甲型突變體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累大量具有活性的蛋白質(zhì)

C．乙型突變體的高爾基體因功能障礙導(dǎo)致膜面積異常增大

D．丙型突變體仍能進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式，①表示血管

B.乙圖所示的靶細(xì)胞可能為肌肉細(xì)胞，②屬于傳出神經(jīng)

C.若丙圖所示細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則信號(hào)分子可能是促性腺激素

D.丁圖信號(hào)分子可能會(huì)影響丁圖中細(xì)胞的基因表達(dá)情況

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